第四单元三位数乘两位数一、单元教学内容
三位数乘两位数P47P55二、单元教学目标
1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。2、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。3、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。4、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。三、单元教学重难点重点：笔算三位数乘两位数；速度、时间和路程的关系；以及乘法的估算。难点：估算时，正确处理因数估大估小的问题。四、单元教学安排三位数乘两位……………………………………………………6课时
f课题主备人课时
教学目标
笔算乘法（因数的中间和末尾没有0）
杨丽娇
备课教师马燕燕、王玲
第1课时
备课时间20161010
知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。
过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。情感态度与价值观：培养学生类推迁移的能力和口算的能力。
重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
教学重难点难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
教师教法
讲授法
学生学法
讨论交流
教具准备
多媒体课件
课型
新授课
教学过程
一、导入新授
笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。
45×12
44×59
63×52
这节课我们在此基础上继续学习笔算乘法
二、探索发现
1、出示例1：
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行
145千米。该城市到北京大约有多少千米？
问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？（板
书教学内容补充：三位数乘两位数）
145×12估计一下大约是多少？（指名回答）
怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解
决这道题，自己试一试。（小组讨论并汇报）
提问：
（1）先算什么？（先算2乘145的积是290，得数的末位和因数
的个位对齐）
动态修改部分
f（2）再算什么？积的书写位置怎样？
（3）最后算什么？注意第二步个位上的0不写。
板书：145×121740
145
×12
290
145
1740
和45×12比较，你发现了什么相同点？
小结：两位数乘法笔算的方法是什么？师生归纳
两位数乘法，先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数，得数
的末尾和个位对齐；再用这个因数十位上的数去乘另一个乘数，得
数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加r