《空气也是生命之源》教案
教学目标
1能针对问题，通过观察、调查等方法来收集证据。2知道氧气对于生命的意义。3了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。
教学重点
了解我们怎样为净化空气作贡献。
教学难点
调查居室空气污染的原因。
教学方法
用简易的方法考察空气污染的情况。学生不能用简易的方法考察空气污染的情况。学生能用简易的方法考察空气污染的情况。引导学生用简易的方法考察空气污染的情况，并能设计实验。
课前准备
多媒体课件、空气污染的软件，让学生准备有关空气污染的资料。
课时安排
2课时
第一课时教学过程
一、导课1、谈话：空气对我们来说重不重要？学生讨论之后回答2、哪些地方体现出空气对我们很重要呢？3、在水下我们能呼吸吗？我们来看多媒体课件。4、下面我们来做一个实验，大家用手把鼻子捏起来，把嘴闭上。（持续十几秒中左右。）学生用自己的话说说刚才有什么样的感受5、大家有什么感觉啊？6、这说明什么啊？从中感受到空气对于人类的重要性。引起学生对空气的关注。二、新授
f1、大家看看书上第十二页的第一副图，这就是我们刚才所做的那个试验，通过刚才的试验我们已经得到了一个什么结论？（我们的日常生活中离不开空气）讨论回答这个问题2、第二副图呢？又说明了什么？3、第三副图是什么人啊？她在地球上吗？她为什么要被设一个氧气瓶呢？4、同学们说说看，身边还有哪些这样的例子。5试一试：你看见过“憋气”的场面吗？你能憋多长时间？注意：（1）体会“憋气”前、中、后的感受？（2）自己控制“憋气”进程，感觉受不了时就自行中止实验。我们多媒体课件上提供了几幅图，第一幅图说明了什么？这几幅图都是冬眠的动物，它们冬眠了还呼吸吗？大家请看。空气也是生命之源。人类和动植物的生长离不开空气。（举例）2、感兴趣的同学下课后就到课代表那去报名认识空气对生命的意义，引出空气污染的话题。回顾和解释通过今天的学习你又学到了哪些知识？三、练习（1）人类活动是造成空气污染的主要原因。这句话是（2）在大自然中，空气总是循环运动着的。这句话是四、总结1空气也是生命之源。2空气污染的种类。3保护空气环境的方法。五、作业完成习题内容，预习空气污染，调查我们身边的空气污染。六、板书空气也是生命之源1空气也是生命之源。的。的。
f2人类和动植物的生长离不开空气。
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