加了“声音”，开始关注“媒体理论”典型事件：1946年戴尔的《教学中的视听方法》，“经验之塔”1947年，美国教育协会将“视觉教学部”正式改名为“视听教学部”（Divisio
ofAudioVisualI
structio
）（三）视听传播（visuala
daudiocommu
icatio
）时期：20世纪50年代至70年代特征：教育电视，开始关注“教育传播理论”典型事件：程序教学与教学机器的盛行1961年，美国教育协会视听教学部组成“定义”和“术语委员会”（四）教育技术（educatio
altech
ology）时期：20世纪70年代至今特征：计算机的普及，信息技术的发展教学设计理论得到迅速发展教育技术成为学科典型事件：1970年，美国视听教育协会改名为教育传播和技术协会（AECT）4、我国教育技术发展的四个时期（时间、特征、典型事件）一电化教育的兴起时期：19191949特征：幻灯、电影、无线电等媒体在教育中得到了应用典型事件：1922年南京金陵大学（1952年并入南京大学）农学院开始运用幻灯片和电影片到各地宣传科学种棉知识。1917年，商务印书馆开始拍电影，而金陵大学理学院开展电影教育。1932年，“中国教育电影协会”在南京成立；1937年，建立了“播音教育委员会”1940年，教育部将电影教育委员会和播音教育委员会合并，成立了电化教育委员会。
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f二电化教育的初步发展时期：19501965特征：播音教育、电视教育学校中小学与高校电化教育典型事件：1949年11月文化部科学普及局成立了电化教育处1958年9月筹建北京电化教育馆三电化教育的重新起步时期：197890年代中期特征：全国电教系统形成，电教实验与教改实验，电化教育深入课堂典型事件：1978年教育部建立了中央电化教育馆1993年将“电化教育”专业更名为“教育技术学”专业四教育技术的迅速发展时期：20世纪90年代中期至今特征：普及信息技术课程，建设校园网与教育城域网，教育技术学科迅速发展典型事件：1998年，教育部部长陈至立同志为《中国教育报》“制高点现代教育技术”专版撰文。2000年10月25日，全国中小学信息技术教育工作会议提出要普及信息技术教育，实施“校校通”工程5、美国教育技术定义的变化（1）、1963年定义：视听传播时期“视听传播是教育理论和实践的一个分支，它主要研究：如何对控制学习过程的讯息进行设计和使用”。（2）、1972年定义：首次使用教育技术“教育技术是这样的一个领域，它通过对所有学习资源的系统化鉴别、开发、组织和利用，以及通过对这些过程的管理，来促进人类的学习r