握对动作进行仔细地推敲、具体地刻画和精心地修饰的种种方法，以达到动作描写反映人物的内心活动和性格特征的目的，使笔下的人物形象“立”起来，亮起来，活起来。这也切合新课程标准对初中阶段写作“表达力求有创意”的目标要求。3怎样在动作描写中凸显人物个性？为达成教学目标，我把写出人物个性作为本课的落脚点，抓住人物典型的动作进行准确、具体、形象的描写作为切入点，以对三组经典材料的动作描写赏析为入口，让学生在赏析中自己领悟出推敲动词、精心修饰和巧用修辞的方法，并以学生能运用方法进行写作为出口，让学生在进行三轮实战演练的基础上，再进行情境练笔，将所学的方法进行综合运用，以达到通过动作描写凸显人物个性的目的。策略说明1．方法习得策略。用方法要先学方法。掌握人物动作描写方法是本课一个重要的教学目标。为了让学生亲身体验到方法习得的过程，我搜集了三组人物动作描写的经典材料，让学生在对每一组材料的赏析品味中去观察和发现材料中人物的性格特点，并通过巧妙设计问题引导学生从中去探寻动词的使用特点，发现规律，总结方法，让学生亲身体验茅塞顿开、豁然开朗的愉悦感受。2．方法运用策略。学方法在于用方法。运用所学动作描写的几
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f种基本方法写出人物的个性是本课教学的出发点和落脚点，也是难点。为了突破难点，凸显亮点，让学生对每一种方法既能理解又能运用，为后面的综合练笔奠定基础，我在课堂中并行安排了赏析探究与实战演练两个环节，赏析一组材料习得一种方法进行一次演练，让学生从初步认知到简单运用，然后让学生总结所学方法，并为学生设置一个熟悉有趣的情境，激发学生的写作欲望，让学生进行综合练笔，实现从整体认知到综合运用的上升。并围绕三种方法对学生的习作进行班级展示和相互评价，在展示和评价中进一步强化方法。过程设想课型作文指导课授课年级：七年级课时1课时（45分钟）教学目标1．通过赏析经典范例品析了解动作描写对凸显人物个性的作用；2．通过经典材料品析领悟并总结通过动作描写凸显人物个性的几种方法；3．能够运用所学方法通过动作描写写出人物个性；教学重点：运用动作描写常用的几种方法进行动作描写。教学难点：动作描写凸显人物个性。学情分析七年级学生对于人物描写有了一定的基础，基本上能对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等各方面进行描写，但对于抓住和捕捉最能表现人物的心理和性格的动作进行生动、具体、形象的描写r