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综合实践活动教学设计
（20152016学年度第二学期）
教师：年级：
徐华健五
潜山县暗冲小学2016年2月
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1地球家园
教学目标：1、认识环境中各个要素之间是紧密练习、密不可
分的。保护环境，就是保护地球。2、了解地球上的资源分为可再生资源与不可再生
资源两大类，知道什么是可再生资源，什么是不可再生资源。
3、认识各种生物间相互依存的关系，明白保护生态平衡的重要性。
4、了解现实的环境状况，懂得保护环境时不可待的迫切性。教学准备：
地球的各种全景图片，可再生与不可再生资源的图片、资料，生物链知识课件，环境污染的资料与图片。教学时间：
4课时教学设计：
第一课时一、引入
地球是人类和其他生物的共同家园，温暖的阳光、清新的空气、肥沃的土壤、清澈的水源、茂密的森林……
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共同形成良好的生态系统，为人类提供了生存和发展的环境，珍惜、保护地球家园是我们每个人的神圣责任！二、放眼看世界
1、出示地球的近景和远景图片，让学生观察、认识我们居住的家园地球。
2、学生展开讨论：地球美不美三、开展活动认识地球家园
1、地球上丰富的资源地球上的水、空气和土壤是三大生命要素。地球上还有丰富的矿产资源、能源资源和生物资源……地球上需要人类珍惜的资源主要有以下四类：1三大生命要素：空气、水和土壤。26种自然资源：矿产、森林、淡水、土地、生物物种、化石燃料（石油、煤炭和天然气）。3两类生态系统：陆地生态系统（如森林、草原、荒野、灌丛等）与水生生态系统（如湿地、湖泊、河流、海洋等）。4多样景观资源：山势、水流、本土动植物种类、自然与文化历史遗迹等。2、环境定义近年来，国际环境教育界提出了新颖而科学的环境定义，主要有两点：
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1人以外的一切就是环境。2每个人都是他人环境的组成部分。3、地球资源分类地球上的自然资源分为“可再生”与“不可再生”两大类。1可再生资源：
指短时间内可以循环使用的自然资源，主r