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《摩擦力》教案
一、教学目标
1、知道静摩擦、滑动摩擦的概念
2、知道决定滑动摩擦力大小的因素
3、让学生初步认识控制变量的研究方法，培养学生的观察、操作能力、和
归纳表达能力
二、学习重点和难点
重点：研究影响滑动摩擦力的因素
难点：控制变量法的运用
三、正文
引入
小实验：将一只会反复说“滑下来咯”的洋娃娃放在斜面
上使其滑下。
然后在斜面上垫上一块抹布后，使洋娃娃再滑。
教师提问学生回答幻灯
为什么不再滑下了？因为受到摩擦力了。这种原本应该向下运动的运动趋势被阻碍的现象叫静摩擦。
教师提问学生回答幻灯
教师提问学生回答学生体验
然而洋娃娃在滑动过程中有没有受到阻碍呢？有，它最终也停下了。这种发生在接触面间阻碍物体滑动的现象叫做滑动摩擦。滑动摩擦中阻碍物体滑动的力叫做滑动摩擦力。你们认为滑动摩擦力会不会发生变化？会。小实验：将手放在桌面上轻轻滑动，用力！再用力！再用力！感觉滑动摩擦力不断增大。
教师提问学生回答
那么，影响滑动摩擦力的因素有哪些？受力面积、速度、压力、接触面性质。
教师提问学生回答
学生实验
观摩录像
1、怎样测出物体在水平面上所受的滑动摩擦力呢？答：用弹簧称拉着滑块在水平桌面上大致作匀速
直线运动。根据二力平衡原理，滑动摩擦力大小就等于拉力大小。
2、目的：研究影响滑动摩擦力的因素器材：水平桌面，滑块，弹簧称，抹布步骤：A受力面积对滑动摩擦力的影响分别测出滑块在桌面上平放、竖放、侧放时的滑动摩擦力。发现受力面积对滑动摩擦力无影响。
学BatchDocWord文档批量处理工具生实
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（说明：三次实验只有受力面积不同）B速度对滑动摩擦力的影响。
分别测出滑块在不同速度下的滑动摩擦力，发现速度对滑动摩擦力无影响。（说明：几次实验中只有速度不同）C压力对滑动摩擦力的影响。（1）在水平桌面上，测出只有滑块滑动情况下的滑动摩擦力。（2）在滑块上放几个勾码，再测出此时的滑动摩擦力。（3）小结：接触面相同时，压力越大，滑摩擦力越大。D接触面性质对滑动摩擦力的影响。（1）在水平桌面上，测出滑块滑动过程中所受滑动摩擦力。（2）在水平桌面上平铺抹布，测出滑块在抹布上滑动时的滑动摩擦力。（3）小结：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
教师讲解
人为使其它物理量相同，只研究二个物理量之间关系的方法叫做控制变量法。此方法在几次实验r