展水平之间的差距D、需要在下一发展阶段掌握的能力15．运用符号办事的能力是（B）A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能16．学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（D）A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制17．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（A）A、顺向正迁移A、强化原理A、学前阶段B、逆向正迁移B、认知失调说B、小学阶段C、顺向负迁移C、从众说C、初中阶段D、逆向负迁移18．“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（D）D、观察学习说D、高中阶段19．在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（C）
f20．学生学习直角三角形，这种学习属于（C）A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习六、填空题（请把答案填写在题中横线上。本大题共20个小题，每小题1分，共20分）1．学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等。2．一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、认同、内化三个阶段。3．教育心理学是一门研究学校情境中与教的基本心理学规律的科学。4．学生原有的知识水平或发展心理水平对新的学习的和适应性称之为心理准备。5．儿童自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三个方面。6．动机有激活、指向和强化三个基本功能。7．人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主观判断称之为自我效能感。8．心理发展有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。9．尝试与错误学习的基本规律是效果律、练习律和准备率。10．布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价三个过程。11．学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称之为学习策略。12．影响课堂管理的主要因素有班级规模、教师的领导风格、班级的性质和对教师的期望。13．品德的心理结构主要有三个成分，它们是道德认识、道德情感和道德行为。14．个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为创造性。15．个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称之为问题解决。16．学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是发现学习。17．在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为过度学习。18．个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织称为知识。19．个体依据一定的社会道德行为规范行动时，表现出来r