《收玉米》教案
教学内容：
北师大数学一年级下册《收玉米》P5758页。
学习目标：
1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数减两位数（不退位的）的计算方法。3、认识竖式，学会用竖式进行减法运算。
教学重点：
在具体情境中，掌握两位数减两位数（不退位的）计算方法。
教学难点：
学会用竖式进行减法运算。教学过程：一、创设情境、激发兴趣师：秋天到了，地里的玉米成熟了，笑笑和淘气正在帮爷爷收玉米呢，我们一起去看看吧。师板书课题：收玉米。二、新课1、出示情境图，问：观察这幅图，你发现了哪些数学信息？生观察，与同桌交流，汇报：我看到笑笑收了42个玉米；淘气收了57个玉米。2、你能根据这些数学信息提出哪些数学问题？生1：淘气和笑笑一共收了多少个玉米？生2：笑笑比淘气少收了多少个玉米？生3：淘气比笑笑多收了多少个玉米？教师边倾听边板书学生提出的数学问题。3、师：上节课我们已经研究了求一共的问题，这节课我们重点研究第2、3个问题。比多比少，实际上就是就两个数相差多少，你知道用什么方法计算吗？怎样列式呢？生：用减法计算，算式是：5742？4、师：你能用摆小棒或拨计数器的方法，算出结果吗？试一试。（学生独立操作计算，师巡视、个别指导，指名生上台展示、汇报计算的操作过程。）生：先从57根小棒里面拿走4捆，就是拿走了40根小棒，574017，再从剩下的17根小棒拿走2根，172155、师：除了这两种方法，你能用竖式计算吗？试一试。学生独立完成，展示汇报减法的竖式过程：（师板书过程）生：57，先在上面写出被减数57、42，再在下面写出减数42，个位对个位，十位与十位对
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f齐，从个位算起，725，再计算十位541，得到15。6、强化练习：教材P57例题下的“想一想”和“说一说”，学生思考、交流，总结用竖式计算时应注意什么？生自由发言后，师小结：计算的时候注意，相同数位对齐，从个位减起。三、巩固提高、发展思维师：学习了两位数的加减法，现在我们来进行比赛，看看谁掌握的最快。出示P58练一练。1、第1题：用计数器拨一拨、算一算：学生独立完成，指名说一说3725的操作过程。2、依次出示第2、5题，引导学生理解题意，找准信息，独立解答，展示汇报。3、第3题竖式计算，生独立完成，师巡视并给与指正。4、第四题森林医生：小组交流、汇报。四、课堂小结、情知共融我们一起来回忆一下，我们今天解决了哪些问题，是用什么知r