《过氧化氢制取氧气》教学设计
1、教学目标
彩虹学校高峰201604
1理解实验室用过氧化氢制氧气的方法（反应原理、实验装置、收集方法）；
2认识催化剂的特征和催化作用。3通过探究实验室制取氧气的原理让学生初步学习实验探究方法和运用比较
学习法。
2、教学重点及难点重点：实验室制取氧气的反应原理、实验装置和操作方法。难点：催化剂概念的理解，实验装置的改进思路。
3、教学方法自主学习、分组实验探究法
4、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动设计意图
环节一：
复习回顾氧气的性质，氧气在我们生知识回通过复习之前所学
复习巩固奠活中有哪些作用呢？
顾：氧气可知识初步感知相关
定基础
供给呼吸知识，并提出学习疑
氧气可支问，为新课教学奠定
持燃烧氧基础
气能使物
品腐烂氧
气能发射
火箭
环节二：创设情境，引入新知
【设问】通过上节课的学习我们已经知道大量氧气的获取可以通过分离液态空气获得，那实验室需要少量的氧气如何获取呢？除了高锰酸钾制氧气还有别的方法吗？让我们一起来学习研究。
学生交流预习过的相关知识
激发了学生获取氧气的兴趣，使教学顺利进入下一环节。
【过渡】我们来看一下以下几种制取氧气的方法并讨论以下方法是否适合实验室制取氧
气【投影展示】
1给水通电可以得到氧气2从空气中分离氧气3植物光合作用4将过氧化氢溶液和二氧化锰混合后会产生氧气
讨论：以上方法能否用于实验室制取氧气
通过学生的讨论可以知道，并非能生成氧气的反应都可用于实验室制氧气，实验室制取气体要考虑反应条件、反应速率、成本等多方面的问题。并以此培
f【讲解】最终我们发现最后一个原理，我们在实验室中有可能实现，我们一起思考来试试到底可不可以呢？
养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力和创造能力。
环节三：合【讲解】下面我们来认识一下过氧化氢观察药
作探究，认识溶液和二氧化锰。
品的颜色、
二氧化锰的【思考】这个实验需要两种药品这两种状态。
催化作用
是不是都是反应物呢？
【探究实验1】我们一起来完成以下探按表格内培养学生实验观察
究实验，思考二氧化锰在反应中所起的容做好实能力和操作能力提
作用。
验并观察、高小组的团结协作
【实验要求】：将过氧化氢及二氧化锰记录、分精神。
按照以下要求放入试管中，并在试管口析。
处放一根带火星的小木条
得出初步
药品
现象
结论二氧
1过氧化氢溶液2单独加热二氧化锰3过氧化r