34平均速度的测量
教学课题授课教师仪器材料教学目标1、知识与技能（1）学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度（2）加深对平均速度的理解2、过程与方法（1）掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能（2）体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程3、情感、态度与价值观（1）通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风（2）逐步培养学生学会写简单的实验报告教学过程教师活动设计观察停表，各指针在转动时，每个刻度代表多少分钟？多少秒？提出问题测你正常行走的平均速度，要测量哪需些量？怎样计算？回答：需要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式vst计算出即可学生活动设计观察、计算34平均速度的测量授课时间停表、卷尺、小红旗
爱心
用心
专心
1
f1．分组：每组至少6人2．测距离指导学生量出30m的路程，每隔10m做动手能力强、细心、态度积极的一记号，并站上一位记时员学生和愿意被动接受的学生互相分组实验组合成组，合理搭配．起点10m20m30m
每组安排好先后顺序，有条理地3．指导每组选出一名发令员，一名被测进行，避免挣抢．选手，一人负责记录4．一人测量完毕，按顺序轮换角色，被测同学也可竞走或跑步．
指导学生设计数据表格，计算出平均速设计表格，计算．度．
表扬做实验认真、数据处理好的同学，鼓励学生提出问题并尝试解答．数据处理对实验中的问题可提出自己的看1、对实验中涌现出的优点给予肯定和表法扬；2、对实验中的不足，提出改进意见四、讲评（1）写出实验报告
作业
爱心
用心
专心
2
f（2）设计实验方案并实际测量骑自行车的平均速度
教学反思上好学生实验课是个难点，但必须在充分准备的前提下，组织学生对实验目的、实验步骤有祥实的了解和掌握，在此基础上进行实验，以克服学生实验过程中的盲目性（到实验室，脑袋里一片空白，不知道从何下手，也不知道究竟要干什么？）
爱心
用心
专心
3
fr