幼儿园教育活动方法的设计
一、幼儿园教育活动方法的概述（一）含义：幼儿园教育活动方法主要是指为了完成一定的活动任务，师生在共同
活动中采用的手段，其中既有教师教的方法，也包括幼儿学的方法，它是随着教育实践的深入而逐渐发展和完善起来的。幼儿园教育活动一般方法：直观类：观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法语言类：讲述法、讲解法、谈话法、描述法实践类：练习法、操作法、游戏法、表达法、实验法根据活动主体的不同，可划分为：以教师活动为主的方法有演示、示范、范例、讲解等。以幼儿活动为主的方法有观察、游戏、练习、表达。谈话法是教师和幼儿互相作用的方法。二、理解各种方法的含义和运用要求（一）直观类方法：指教师在教育过程中配合讲述、讲解向幼儿显现实物、教具或作示范性实验和表演，借以说明和印证所讲授知识的一类方法。优点：直观法使幼儿获得感性认识，形成深刻的表象，便于理解和记忆；集中幼儿注意力，引起幼儿兴趣，巩固所学习的知识。科学活动《快乐沉浮》1、观察法含义：指教师有计划、有目的地吸引幼儿感知客观事物的一种方法。种类：个别物体的观察、比较性观察、长期系统性观察运用要点：（1）观察前：确定观察内容、提出观察要求、拟定观察步骤；熟悉观察对象；创造观察条件，提供观察对象。
看图讲述“小兔搬家”，观察画面（看）；认识磁铁（摸）。
（2）观察开始：向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣（幼儿知道观察什么）。3）观察过程中：教师用语言和手势进行指导，教幼儿按顺序观察或用比较的方法观察，同时调动幼儿多种感官参与观察，并有意识在观察活动中发展幼儿语言。（看一看、听一听、问一问、摸一摸、尝一尝）（4）观察结束：总结观察印象，让幼儿将观察到的知识进一步巩固和条理化。同时让幼儿做观察记录，用磁带、绘画、笔录等多种方式记下他们的感受、体验和发现。
2演示法含义：指教师向幼儿展示各种实物或直观教具，进行示范性操作，使幼儿获得关于
某一事物或现象的感性认识的方法。常与讲述法、谈话法一起使用。
例：科学活动：“比轻重”、“认识水”。
种类：分步演示、连续演示、局部演示、对比演示、反复演示。运用要点：（1）面向全体幼儿，注意力集中在对象主要方面。（2）辅以简明扼要讲解。
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f（3）演示技巧熟练、程序正确、动作清楚，速度适宜。3、示范法含义r