《坐井观天》教学案例一、背景分析在教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。二、案例描述这是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一，标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处理体现了我对童心的珍爱，童趣的珍视。师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。（出示课件：青蛙跳出了井口。）说说青蛙跳出井口后，将会怎么样呢？（生思维活跃，争相发言）生：它看到外面真大呀！生：它看到绿绿的小草。生：它看到五颜六色的花儿。生：它看到校园里有很多树。生：它看到了果园里的梨、苹果。生：它看到了楼房。（正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生却说。。。。。）生：老师，它看到了垃圾。师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？生：我家附近就有个垃圾桶，里面有很多垃圾，还有很多苍蝇，可臭了。（一石激起千层浪，学生众说纷纭）生：它看到人们往小河里倒垃圾。生：它看到有人砍伐树木，鸟儿没有了家。生：它看到有人在大量捕捉青蛙。生：它看到汽车在路上飞跑根本就不注意行人。师：那外面的世界，有它想象的那么好吗？生：没有。生：那它可能会怎么做呢？生：它想回到井里去。（师灵机一动）师：那么我们能不能用什么好办法来挽留小青蛙呢？让它安心快乐地和我们生活在一起。（学生思考片刻，跃跃欲试，兴趣盎然）生：我们做个广告牌，上面写上“保护动物，人人有责”来告诉人们要保护动物。生：发现那些乱砍树，捕杀动物的人要报警，让警察来抓这些坏人。生：我们要保护好环境，不能把动物的家弄脏。……师：同学们说得棒极了！只要大家共同来保护环境，爱护家园，小青蛙就会被我们挽留下来，动物们才会快快乐乐地生活在我们身边
f三、尊重生活，感悟生活，回归生活落实生活化教学的理念我真为学生的奇思妙想感到振奋！也庆幸自己没有错过这道美丽的风景线。我没有按照我们“想当然”的观点去框定学生的思维，而是给了学生思维的空间，想象的余地。我肯定了学生的见解，珍视学生的发现，使学生在愉悦的状态中受到鼓舞，使学生在轻松的氛围中碰撞出创新思维的火花。在这样的课堂上，学生获得了多方面的满足和发r