三次比第二次增加数量，一碗变成两碗。发展性：最后一次不是难为情，因为这时他们已经战胜了困难2、外貌描写前三次吃面，母亲三次穿的都是同一件不合时宜的斜格子短大衣，这件大衣到后来褪色了，两个孩子第一吃面穿的是崭新的运动服，第三次弟弟穿了去年哥哥的那件略有些大的旧衣服，哥哥穿了中学生制服。第四次吃面，母亲身穿和服，兄弟俩西装笔挺，手臂上搭着大衣3、动作描写第一次吃面：怯生生地问／躲／望／围着面，头碰头地吃第二次吃面：母子三人边吃边谈第三次吃面：怯生生地／吃着／说着，笑着／静静地，互相握着手继而又欢快地笑了起来第四次吃面：深深低着头走了进来平静地说
f4、综合外貌、动作、语言描写总结母子三人的品格特征。母亲：坚强、勇敢、自尊、自强，勇于面对困难，自强不息。哥哥、弟弟：懂事、相亲相爱、团结、乐观、坚强，勇于面对困难，自强不息。5、小说中还有两个十分重要的人物面馆老板夫妇，他们在这四次吃面的过程中又有着怎样的表现呢？（1）老板夫妇两次流泪有什么不同呢？前一次：表达的是老板夫妇对母子三人不幸命运的同情，洒的是悲伤之泪。后一次：表达的是老板夫妇为母子三人摆脱了厄运而由衷地高兴，洒的是欢乐之泪。（2）老板夫妇的性格特征：老板夫妇：热情、真诚、善良、有人情味，尊重他人，关爱他人，为他人着想。6、你认为母子三人从逆境走向光明，有哪些呢？①母子三人自身内在的因素：母子三人的努力奋斗；②外在环境因素：老板夫妇和其他顾客的帮助与激励，构成了温暖的社会环境。四、巩固练习回顾小说三要素，布置课后作业复述小说故事情节，下节课检查五、归纳总结在这碗面里，让我们看到了面对逆境的生活勇气，让我们看到了自强不息，拼搏进取的精神，也让我们感到这是一碗热腾腾的荞麦面，这是一碗香喷喷的荞麦面，这是一碗感人至深的荞麦面。看到了浓浓的人情味。同学们在人生的道路上免不了有挫折有磨难，只要我们有了这种自强不息、团结合作、奋发向上的精神，以赤诚热烈的心胸去拥抱生活、迎接生活的挑战，我相信，我们一定会赢得光明灿烂的未来。六布置作业：1配套练习：P222319小题2学练同步：P3637，16小题
小说三要素：板书设计1故事情节2人物3环境（自然环境和社会环境）
教育教学反思
备注：教学设计中须包括师生问候、学生考勤、旧知回顾（作业分析讲解）、新课导入、新知传授、巩固练习、归纳总结、布置作业等环节。教育教学反思必须在授课后r