情况。同时利用“安全教育月”的综合治理进行强化管理使“预防为主安全第一”的管理宗旨落到实处。
四、加强联动综合治理：幼儿园的安全工作是一项系统工程它不仅需要幼儿园加强自身的安全管理工作同时还需要教育行政部门、公安司法部门、社区组织、社会媒体、幼儿家长等多方面的努力和支持这样将会大大地提高幼儿园的安全防范能力。在安全管理中我们改变了以往“各扫门前雪”的模式由“单干”转向与家长、社区“合作”的联动管理同时争取各相关部门的支持开展综合治理工作。为了防止陌生人冒领幼儿的情况发生我们使用IC门禁卡，实行幼儿接送刷卡制度要求幼儿家长持卡接送如果有特殊情况叫同事或朋友代接幼儿时家长必须移交接送副卡并事前电话通知教师。又如门房保卫工作我们要求保安公司支持聘请作风正派、责任心强的保安来园工作。此外我们还加强与社区的联系将幼儿园的安全保卫纳入到所在社区的安全保卫工作中去。在日常工作中老师们则充分抓住每一个教育契机把各种抽象、单调的自我防护知识有机地渗透到幼儿一日生活中通过“说新闻”、绘制“安全小报”、制作“安全标志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多种生动有趣的互动形式实施安全教育活动。如针对大型游戏玩具的不安全因素老师们会及时引导幼儿讨论“：怎样玩又安全又开心”同时让小朋友们自主制定游戏规则以消除安全患。
优质参考文档
f优质参考文档
此外我们还精心创设了相应的物质环境对幼儿进行生动、直观、形象的教育。如：在幼儿园的所有电器插座旁我们都贴上了幼儿自制的安全标志时刻提醒幼儿注意安全。在攀爬墙旁有幼儿自己绘制的安全警示标志以提醒同伴注意安全。我们还通过家园的密切配合充分利用家长的教育资源有计划、有目的地指导家长对幼儿进行安全教育。如在交通安全教育中我们通过组织幼儿观看社区的“交通安全教育展版”、请当交警的家长来园助教等方式让家长参与到幼儿园的安全教育中来。我们召开家长会向家长详细介绍了培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。同时向家长发放了“幼儿自我保护能力”问卷表请家长如实填写幼儿在家的自我保护情况。从家长反馈的信息中我们发现这样一些问题：家长常把盯牢孩子不出危险看作主要任务却忽视了“孩子遇到危险怎么办”的防护性教育。针对这一情况我们定期在家园联系栏上张贴有关幼儿自我保护能力培养的小常识促使家长重视对孩子自我保护能力的培养。
r