第九章第一节压强
【教学目标】1、知：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。教学重点：压强概念的理解．教学难点：压力与受力面积的正确理解．教学方法：探究法：通过学生自己独立的探究活动．观察现象．收集数据．分析比较获得对压强概念深入的理解．比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论．教具准备：压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、海绵等．课时安排：1课时教学过程：一、知识点复习1力的三要素。（大小、方向、作用点）2什么是重力，重力的三要素，重力的示意图。（物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力）（大小：Gmg；方向：竖直向下；作用点：物体的重心）二引入新课：（一）感受压力用手分别按皮肤，气球，可以看到皮肤和气球凹陷，说明什么生我认为上面的那些现象都是力作用的结果师手对皮肤，气球都产生了力压力，使物体发生了形变。相互接触的两个物体因相互挤压而产生了压力（二）压力的定义师请同学们分析，人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时，人对地或粉笔盒对桌面的作用力的情况．生人站在水平地面上，对地面有一个向下的作用力，扳擦或粉笔盒放在水平桌面上时对平桌面也有向下的作用力，作用力的大小应等于物体的重力．师当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上也可请一名同学演示，感觉时．钉子对墙面的作用力的情况又是怎样的呢生按图钉或钉钉子的时候．钉对墙面有垂直于墙面的作用力．师同学们刚才谈到的几种力的情况，它们有共同的地方吗生不论是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是垂直作用在接触面上的．作用点在接触面（在被压物体的表面上．师我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力．师请同学们分析物体对斜面的压力．练习画出压力的示意图并与重力进行比较
fFFFGFF≠GF与G无关
通过分析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的．但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力．在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力．板书1压力：（1）定义：垂直作用在物体表面的力叫做压力。（2）方向：与被压物体（即受力物体）的表面垂直，指向被压物体。（3）作用点：在被压物体表面练习：1关于压力，下列说法中正确的是：（）A．压力的大小一定等r