公开课《灿烂的中华文化》教学设计
授课时间：××年×月×日第×节授课地点：××授课班级：××授课课时：××【教学内容】人民教育出版社出版的九年级《思想品德》第二单元第五课第一框内容【教材分析】本框题分为两个目：（一）中华文化，博大精深，（二）传统美德，薪火相传。按照《课程标准》的要求，必须通过教学让学生会认识到中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的，体会中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中，是中华民族百折不挠、生生不息的强大精神动力。了解薪火相传的中华传统道德的精华，认识到中华传统美德是随着时代和实践的发展而不断丰富和发展的。在教学中，适当穿插补充一些客家传统文化课外资料，让学生感受灿烂中华文化的魅力。【学情分析】十七届六中全会提出建设社会主义文化强国的目标，引起同学们对灿烂中华文化的强烈兴趣，但不少同学不了解我国源远流长、博大精深的中华文化。所以通过本框的学习，
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f从丰富的文史资料中，近距离感受中华文化的魅力，体会党中央提出的建设文化强国的重要性和迫切性。【教学目标】1知识与能力目标通过介绍上下五千年来，中华各族人民共同创造了灿烂的中华文化，文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，让学生了解中华文化源远流长、博大精深，对中国乃至全世界影响深远；千百年来，中华美德代代传承，具有生生不息、历久弥新的品质。从而培养学生具有把握中华文化基本特点的能力。2过程与方法目标（1）归纳法。可以从语言文字、民居建筑、风土人情、传统思想等各个方面引导学生列举材料，体会中华文化博大精深的特点。（2）感性与理性相结合的方法。既要引导学生关注丰富多彩的生活，又要引导学生从中提炼观点，提升认识，做到寓正确的观点于生动活泼的材料之中。3情感、态度与价值观目标通过对包括客家文化在内的灿烂中华文化的认知，增强对中华文化的认同感和归属感。【教学重点】源远流长、博大精深的中华文化
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f【教学难点】如何理解文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中【教学过程】一、创设情境，导入新课1、播放录像：《百侯之光》2、设疑：看了这段录像同学们有什么感受？从而引出新课。（感受客家文化的魅力，激发学生的求知欲望和积极参与的动机）二、参与活动，探索新知（一）中华文化博大精深1．老师采访：提到中华文化你们想到我们的客家文化的哪些？r