；学校每学期进行一次自主检测，涉及各类学科。通过教研组、教导处、学校三个层级的不同的监测形式及研讨，及时了解年级组和大学科的教学质量情况，实现对教学过程的有效监控，发现教学中存在的问题，及时反馈到个人，学校对部分薄弱学科建立跟踪评价机制，建立该任课教师的跟踪档案，以迅速寻找到自身教学过程中的问题和解决办法，及时改进工作，确保教学质量不受影响。2梯队培养学习型团队，促进教师专业化发展。加强全员业务学习，提高教师思想认识。开学初，学校组织全体教师学习了《奎文区中小学教师教学规范》和各学科新课标解析与教学指导，并组织进行检测。以教师团队为基本单位，学会分享，学会对话，创新学习形式，提升学习
f水平。认真抓好新教师培训工作，建立青年教师成长档案，成立了“青年教师成长团队”，采用师徒结对、自主选择等模式，鼓励年轻教师在团队中、校级、校际间选择自己的“导师”。学校重点紧抓校级骨干教师的培养，根据区局培养方案，通过名师带动、自主学习、主题研讨等形式构建我校骨干教师培养机制，本学年学校建立了“骨干教师论坛”，每月活动一次，并进行了两次教学经验交流展示活动，促进了学校教学与管理水平的提高。3以赛促思，提升教师整体素质。学校开展了丰富多彩教学竞赛活动，通过活动树立竞争意识。本学年学校开展了青年教师课堂展示活动，语文、数学、英语优质课竞赛，“一师一优课、一课一名师”赛课选拔比赛等。教师们在比赛中学习、在比赛中成长，一批优秀的年青教师脱颖而出，通过这样的比赛不但提高了教师自身的素质，同时也提高了教师的团队意识。4加大选修课研讨力度，打造精品校本课程。学校根据师资现状和教育资源，进行合理的选修课程再整合。经过金点子征集和师生自主申报，新加7个多元智能选修课程，最大可能解决班少学生多的问题，同时学校全部教师参与选修课程的教学和协助任务，并严格要求教师在选修课上课时要做到教学规范，纲要详实，记录详细，成果有效。结合学校实际，本学年学校重点对优秀选修课程进行材料积累和理论指导，成立了精品课程开发小组，制定课程目标、实施措施、开发原则，通过不断优化课堂教学、各类活
f动和评价措施，充分挖掘课程资源，从而确定了3至5个校级校本课程。学期末全校进行了课堂展示和校本课程评选活动。5做好课题研讨，以教研推进教学。学校中已立项的课题有：区级课题《小学基于校本研修的教师团队建设研究》、《r