性C、定向性D、顺序性二、判断正误1、教育在儿童心理发展中起决定作用。（）2、年龄特征的稳定性是相对的。（）3、少年期生理迅速发展最明显的事实是性发育成熟。（）
f4、初中学生在观察复杂的事物现象时，能准确地看出事物的内在联系和本质特征。（）
5、初中不同年级学生抽象逻辑思维三种形式发展是不平衡的，从发生上看最先是概念。（）
6、初中学生克服困难的差异，客观上决定集体的性质，主观上决定于是否形成了稳定的理智感。（）
7、高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辨证思维。（）8、价值观的初步形成，是高中学生心理发展成熟的主要标志。（）9、个性心理特征的核心是气质。（）10、俗话说秉性难移，所以人的性格是难以改变的。（）11、王老师沉着、机智、细致、认真，使活动任务顺利完成，这是他能力强的表3现。（）12、初中生相对于小学生来说，具有了更高程度的建立假设及检验假设的能力，这是他们思维中抽象逻辑性特点的重要表现之一。（）13、男女学生智力发展速度存在着年龄倾向差异，因此，从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。（）14、一般来说，在小学阶段，男生智力发展速度明显高于女生在中学阶段，女生智力发展速度开始逐渐优于男生。（）15、“少年早慧”、“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。（）16、初中生情绪情感的发展表现出从不成熟过渡的矛盾性特点。（）17、性格无好坏之分，而气质有优劣之别。（）18、按知、情、意在性格结构中占优势的情况，把性格分成外倾型、内倾型、独立型和顺从型。（）19、巴甫洛夫高级神经活动类型的弱型，相当于气质类型的粘液质。（）20、气质、能力和性格都是属于心理过程。（）教师资格证《教育心理学》试题（二）
f一、填空题１、心理学家一般认为，陈述性知识主要以_____或_____表征。2、概念可以通过两种途径习得：______和______。3、按迁移的性质，可把迁移分为_______和_______两种。4、教育心理学最常用的研究方法是__________。5、布鲁纳认为学习包括_______、________和________三个过程。6、奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由_______、______和______组成。7、已知高分组和低分组通过某项目（是非题）的人数百分比分别为PH085和PL035，则该项目的难度为_____，区分度为_____。二、单项选择题1、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）A、最新的内容；B、最形象、生动的内容C、学科的基本概念与原理；D、事例或案例2、下列能代表高成r