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好的开头等于成功的一半,成功的课堂开头,既能吸引学生的注意力,又能激发学生的求知欲,在本节课的导入环节中,利用多媒体课件把日喀则的美景呈现在学生面前、使他们有一种身临其境的感觉,再以火车的汽笛声为情景,让孩子们来模仿火车启动时发出的声音,让他们觉得既有趣又达到了教学效果。继续坐上火车到西藏为情景,让学生跟着音乐拍打节奏,热热身,同时体会到节奏在音乐中的重要性,并起到了承上启下的连接作用。接下来的跳藏族舞蹈环节,一下子调动了学生的学习兴趣,学生有了想学的欲望,在学歌曲的过程中小的律动也是坐着的,时间太长了有些坐不住了,我想这个环节也可以让学生站起来适当地动一下。最后跟老师跳藏族舞蹈动作要定下来。在学生们学会了这首歌后,我利用学生喜闻乐见的游戏方式,结合自己的家乡,进入了创编歌词的环节,利用这首歌的曲调把歌词的某处改成有关自己家乡特点词或句,在这样的情况下,孩子们自然而然的燃起对家乡的热爱,引起了师生的共鸣。进一步巩固了歌曲,又开拓了学生们想象的空间,提高了学生们编创歌词的能力。
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