模块1活动3第1步
我的工作与教育技术以网络化、数字化、多媒化和智能化为代表的现代信息技术，正在改变人们传统的生活、学习和工作方式，影响教育的内容与方法。信息技术教育成为全世界教育课程改革的热点研究课题。中国作为经济及社会文化都逐步发达的国家，信息技术教育将影响我们现代人的工作与学习。随着多媒体计算机的发展与普及，学校教育不可避免地受到了巨大的冲击。与传统教育环境相比，它能使课堂变得更加丰富多彩，在提倡素质教育的今天，谁先运用现代信息技术于教学实践中，谁就比别人拥有更大的成功机会。
教育技术的魅力在哪里？新课程的数学教学中，教师应该从数学学科特点和教学规律出发，采用现代化的信息技术教育手段，将信息技术与数学教学有机的整合，既可为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，又能为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会，丰富学生数学探索的视野；还为一些有需要的学生提供个体学习的机会，以便于教师为特殊需要的学生提供帮助。因此，现代信息技术的运用，能够丰富教学内容，改变教学方式与学习方式，呈现给学生直观、生动、形象、通俗易懂，同时又能激发学生创新思维、探究欲望与实践能力的课堂教学情境，使学生真正体会到数学的魅力。数学来源于生活，只有将生活与数学紧密联系在一起才会使我们的数学教学产生更大的吸引力和生命力。在数学情境的设置中，可以利用多媒体演示使学生身临其境产生联想和解决问题的冲动。有时这样的演示会产生其它的手段无法达到的效果。如在“两个变量之间的关系”教学中，可以设计一个动画，动态展示弹簧伸长与所挂物体的质量之间的关系，使学生对一个量的变化影响另一个量也发生变化有一定的认识，作为难度较大的函数知识的初步介绍会给学生留下美好的印象，激发学习兴趣。
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实践与作业综合本模块的学习和思考，谈谈您对教学设计或新课标的认识。《初中数学课程标准》明确指出：“基本点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。”从数学新课标中，我们发现数学课标中要求并强调数学学科本身要注意的一些规律：实际问题数学模型，并最终利用数r