提供力所能及的帮助，以回报他们为我们家乡建设、发展作出的贡献活动二：“同心携手”爱心助学活动，号召全校学生伸出援助之手，关爱身边的贫困学生，同心携手，传递自己的爱心活动三：“关爱老人”爱心助老活动，利用节假日组织学生前往社区或敬老院，看望慰问空巢老人
f和孤寡老人。2家长方面：①我们课题组的老师，邀请部分家长到校座谈，观
看感恩教育的视频，如观看生活教育系列节目《活着》，蔡礼旭老师主讲的《幸福人生讲座》等家长互相交流感恩教育的心得，让家长明白对小孩进行感恩教育的重要性，明白自己在家庭教育中的重要位置②要求家长在家庭方面积极配合③邀请家长与学生一起参加感恩大会，在活动中感受亲情的可贵，感恩的快乐。
五、成功的案例有个女生名叫黄月玲（化名），家庭经济情况较差：有一个年迈的奶奶妈妈身体不好，常年用药一个姐姐在本校读八年级，一个弟弟、一个妹妹在读小学主要的收入是种田和甘蔗读小学时就一直靠国家的资助。班主任了解到这些情况后，就帮她办理了寄宿生生活困难补助和特困生的补助申请，想通过这一方式帮一帮这困难的家庭。但在这女生身上，并没有与她身份相符的表现：每次交申请材料时，都要催几次，最后才由她的父亲急急地拿来交，说是小孩忘了跟他说爱心人士捐赠的一些衣物，团委的老师叫她去领，她也是扭扭捏捏的，很不情愿的样子，且领回的衣服、鞋子，从未见她穿过班主任还发现，她时常出入学校的小卖部早餐很少在学校饭堂吃，而是去面包店吃面包，还买三四块钱的牛奶喝她很爱弄自己的头发，有一次周一回校，发现她换了个发型，是时下流行的那种，头发明显是拉直的班上组织的捐款活动，同学们多数捐五元以上，而她仅捐了一元班干组织的看望敬老院老人活动时，她竟然不参加……这些，应该是一
f些受资助学生不懂得感恩，不懂得报恩的具体表现。我们课题组把她列为研究的对象，并进行了调查研究。先是在黄
月玲身边的同学中调查，我们了解到：黄月玲平日里比较爱玩，周六周日不怎么帮家里干活，爱逛街花钱也是大手大脚的，有一次还花了一百块去拉直头发没有钱就跟同学借，有时很久都还不上有时还听她说讨厌自己的家，那么穷。接着，我们进行了家访。了解到：黄月玲家由于地少，劳动力少，收入少，吃饭人多，是村里的困难户，一直靠政府的资助维持。为此，做父母的觉得对不起自己的小孩，为了不给小孩丢脸，就尽可能地满足孩子的需要，认为自己再苦再累也不能苦r