第二章
动物和人体生命活动的调节
第2节通过激素的调节
一、教学目标知识方面：描述动物和人体的激素调节。能力方面：1、运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。2、尝试运用反馈调节的原理，解释一些生命现象。情感态度与价值观方面1．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。2．探讨动物激素在生产中的应用。二、教学重点和难点1．教学重点（1）促胰液素的发现过程。（2）血糖平衡的调节。2．教学难点：激素调节的实例分析。三、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合四、教学用具：幻灯片五、课前准备：六、课时安排：2课时七、教学过程教学内容或教师引导和组织板书“问题探讨”〖提示〗计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1mi
左右（08～12mi
）。讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。引导学生“资料分析”促胰液素的发现【提示】1不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。2他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式──激素调节。学生活动思考回答教学意图
一、激素调节的发现激素调节：有分泌器官（或细胞）分泌的化学物质的进行调节。
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二、激素调〖思考与讨论〗师提示。思考回节的实例1在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充：答食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。2．这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧模型建
f反馈调节在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。组织【模型建构】建立血糖调节的模型〖提示〗1乙代表胰岛。2当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。应用模型进行分析提示：当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血r