凡例r
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　　本《手册》是为适应高等学校中国古代史教学的需要而编撰的。为一综合性参考书。编撰本《手册》，遵循了如下九条原则：r
一、专业性本《手册》的内容限于中国古代史方面，而以通史为主，不属于中国古代史范围的不载。r
二、知识性本《手册》是配合教学而编的，有些专题或专题的前言，适当为学员补充一些必要的中国古代史知识。r
三、工具性本《手册》所提供工具以“表解”和“目录”为主。对“目录”，根据需要，有的做解题或简介，有的只著录书名、篇名和作者等，以备查。r
四、年表类以中国古代通史上的“大事”及“历代纪元”为主，兼载各种古代纪年、纪月、纪日、纪时法。r
五、目录类以马克思主义经典作家的史论要目、索引和中国古代史参考书为主，其中包括了基本文献。考古资料、当代人的专著、论文目录和索引。r
六、职官类以表解的形式载列秦、西汉、东汉、隋、唐、宋、元、明、清九朝的职官。府寺署院的职官，只列主要者。职官名称，在同一朝代中选用常用者，断限时间适当放宽。r
七、地理类以政区沿革和国都变迁为主，历史时期的自然环境的变迁r
不载。r
八、学术类主要介绍中国史学界对中国古代史分期、土地制度、农民战争、汉民族形成及资本主义萌芽五大问题的讨论情况及各家的主要观点。外国学者的有关论点未收。九、本《手册》著录现代人论著，包括了台湾和香港发表或出版的部分论著。外国发表或出版的，除了日本学者箭内亘编《东洋读史地图》（和田清补）外，其他均不载。r
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前言r
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　　在中央广播电视大学兼课三年，一个很重要的感觉，就是教材建设很好；每门课在开讲时，基本上能做到学员拿到教材，这为教与学都提供了很大的方便。这一点，多数普通大学并未做到。但也有一个很大的不足，就是参考书缺乏，不少学员苦于看不到必要的参考书。这对于学员的培养，尤其是对文科学员的培养，是很不利的。当然普通大学在这一方面也存在问题。对电大来说，所以这样，其原因有三：一、电大教育是一项新的事业，图书建设还未跟上；二、学员所在单位多非文教单位，缺少为学员学习所需要的图书资料；三、学员因是初学，尚缺乏寻找参考书的知识。对于前二者，我们只能做将伯之呼，希望各级电大的领导和学员所在单位重视此事。大学教学和中学教学的一个最大的不同，就在于大学生主要依靠有计划有指导的自学，这就需要有较多的图书资料备用；而中学则是以课堂教学为教学的基本形式，充分利用编写完善的教材是最主要的r