通过实例分析巩固。
2力的三要素及力的图示
1引导学生回顾初中所学的力的三要素和力的图示
独立思考并写出力的三要素
通过练习强化力的三要素，并学会规范表达力，并初步了解力的图示在物理学中的
问题：1不能完整表达2不能规范作
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f2设计练习：
学生练习并
改错
用水平向右100N的力推地面
上的箱子，请完整地表达这个力
能区分力的
图示与力的示意
点评两份练习而后归纳板书：图
3力的三要素：力的大小；力的方向；力的作用点
意义，并通过此理解图像表征在物理学中的应用
图预案：结合练习情况，有针对地点评。若问题比较多，还可再练习。
二重力是什么样的力
1重力存在
A组织学生观察图47、图48说明了什么
观察并说明
B设问：你还能举出重力存在举例说明
的实例吗？
强化学生对重力存在的认识
通过举例能使学生进一步理解重力的含义
C教师点评，而后说明并板书：
二、重力是什么样的力
1重力的产生：重力是地球上或附近的物体由于地球吸引而使物体受到的力
指出：地球附近的物体都会受到重力的作用
练习：从树上落下过程的苹果答
受到了重力，请指出施力物体和受力物体
学生思考回
问题：学生有可能提出月球（太空）上是否存在重力的问题
预案：适当引导学生利用已有知识进行相关的探导
2重力的三要素
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fA大小
学生进行实会使用不同方法找物指导学生正确
验，进行探究，并体的重力，也通过此使用仪器，对
问题：桌面上有一个弹簧秤，填写简明实验记
天平一套，请选择适当的器材，找出你文具盒（或其他物
录，说明理由。
品）所受重力的大小，并指出
交流讨论，
探究使学生进一步了解重力与质量之间的关系
于有困难的学生应引导其完成至少一种方
你的依据。
归纳方法
法。
根据学生讨论和归纳，点评并板书：
A大小：可以利用二力平衡，用弹簧秤称量
也可以利用Gmg求解
拓展知识：同一物体在地球不
同地方重力不同
学生阅读：信息窗
B方向
思考并回答同学间质疑、交流
提问：你知道重力的方向吗？请用实例作为你的依据
归纳并板书：
方向：坚直向下。
问题：学生可能思维展不开，思考面窄，预案：引导学生大胆想，不要轻易否定。
拓展：讲一讲生活中哪些现象和应用方面涉及到的重力竖直向下的知识
讨论
进一步加深重力方向竖直向下在生活中的应用
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f重心
教师结合生活实际，给出重心概念，板书：
重心：物体各部分所受重力的等效集点
思考：r