业优势优化专业结构，1．根据我校办学定位和人才培养目标，进一步优化专业结构，增强专业实力，凸显专业优势和特色，建设校级优势专业23个2．合理调整专业结构布局，结合学科布局着力加强旧专业及满意度差的专业的改造，充分论证新专业的申报工作。四、以主要基础课教学改革为试点，探寻提高课堂教学效果的新思路和新方以主要基础课教学改革为试点，法1．进一步完善大学英语教学改革方案，在搞好大学英语改革试点的基础上，逐步推行高等数学（含经济数学）、大学物理、计算机基础等公共基础课程及其他核心课程的教学改革，切实做到因材施教；加强早晚自习辅导工作，逐步推行全校性公共基础课程的统一集中课外答疑制度，提高课程教学质量。（强化大学英语教学改革效果，出台高等数学（含经济数学）、大学物理、计算机基础课程的改革意见，并在2011级学生中实施；晚自习辅导答疑课程申报通知已下发，本学期在理工科学院推行，并于第10周正式运行。）2．进一步加大课程考试改革的力度。着力构建并形成全校公共基础课程、专业基础课程、专业或专业方向课程三个层次的特色鲜明的考试改革模式。（本学期对普通本科高等数学（含经济数学）课程校外教考分离进行试点。）五、扎实推进“质量工程”项目建设，提升人才培养质量扎实推进“质量工程”项目建设，1．重点抓好各级“质量工程”项目的培育；加强对已建“质量工程”项目建设的指导和检查，努力将“质量工程”项目建设成果落到实处，取得实效；认真规划与启动新一轮“质量工程”项目建设，力争本年度“质量工程”项目达到学校工作要点下达的指标要求并有所突破。2．加强核心课程网络资源建设，丰富课程网络资源和其他教学资源。
f3．加大教学研究力度，提高全校教学研究水平，提升教学研究成果的质量；办好《三峡高教研究》，为推动教学改革、教学研究新成果搭建平台；提前做好市级以上教学成果奖的培育、申报遴选与深入研究及建设工作。（本年度已申报市级教改项目16项。重点强化对2012年市级教学成果奖的思考、整合与总结工作。2011年10月起开展校级教学成果奖的申报评选工作。）六、深化实践教学改革，提升大学生创新意识和实践能力，强化人才培养的深化实践教学改革，提升大学生创新意识和实践能力，实践特色1．创新我校与行业企业联合培养人才的机制，着力加强校企深度合作，逐步建设集合作研发、教师挂职锻炼、学生实习、毕业设计、学生就业等于一体的基地；积极拓展非师r