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提高计算机课堂教学效果的探索与实践
作者：许娟来源：《职业中旬》2013年第08期
摘要：有效教学是教学成功的关键，教师必须具有“一切为了学生发展”的思想，在计算机教学中激发全体学生的学习兴趣。本文结合笔者实际教学的经验，从课堂教学入手，对教学手段和方法等进行分析，探讨提高教学质量和学生学习效果的多种方法。关键词：计算机课堂实践教学效果课堂教学效果的好坏直接决定教学成功与否。有效的课堂教学必须从学生的实际情况出发，但在现今教学中，许多教师满足于传统的教学模式，使得计算机专业课课堂教学出现低效、无效现象。因此在教学过程中，教师必须具有“一切为了学生发展”的思想，在课堂教学中激发全体学生的学习兴趣，能训练学生的学习能力，从而达到提升学生实践技能的目的。本文对如何提高教学质量和学生学习效果进行了探讨。一、营造和谐融洽的师生关系教师要和学生建立起亲密的感情联系，如此才能让学生乐学。针对学生基础差、缺乏自信的特点，教师首先要着手提升学生的自信心和学习热情。教学中教师创设教学情境时，设计教学的问题难度要尽量小，逐步引导学生回答问题，学生独立回答问题后给予不同程度的评价、鼓励和肯定。要允许学生犯错误，允许学生争论、质疑，学生在这样的环境中变得自信，愿意表达自己的想法，和老师对话更加通畅，从而提升教学效果。二、运用先进灵活的教学方法现在的中职学生文化基础相对较差，学习积极性普遍不高，缺乏耐性。因此，在教学过程中，要选择恰当的方法，培养和激发学生的学习兴趣，让学生在思考、探索中完成计算机相关知识的学习。1选择适当的引入方法为帮助学生复习已学内容，常用的是复习引入。例如在讲解C语言的for循环时，先要求学生用while循环写出1～100的和，根据已知的程序和同学们一起分析构成循环的三个要素（赋初值、循环的条件、循环的增量），接着将for语句的格式列出，和前面的while语句的要素一一对应，这样就能将所学的内容转化为新知识，学生学起来觉得既轻松又有趣。另一种有效的引入方法是用问题引入，提出一些学生感兴趣的问题，让学生带着这些问题去学习，有助于学生尽快投入学习。如在讲解Excel的ra
k函数时，展示一张学生的成绩表，并提出“将班级所有同学的总分排名次”的问题，由于学生已经掌握排序等知识，因此学生会马
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上想到按照学生的总分进行降序排列。这时，教师提出“r