教师在教学过程中改“教”为“导”，激励学生主动探索解决问题，给学生以自主选择、主动发展的权力和机会，从而使得每一位学生学会学习，使每一位学生都获得更大的发展。一、实施“分层协作”教学模式的准备实施“分层协作”根据分层教学理论，我们在教学过程中制作了导学卡、升级卡、帮助卡等每堂课所需的教具。（一）导学卡这是对学生要学习新知前所必须掌握的旧知的复习与提示。如，在《网络音乐厅》（浙摄四下）一课中的导学卡可设置成：简要方法操作步骤要点提示搜索资料的方法1、打开搜索网站2、搜索“银河台”打开搜索网站，3、打开“银河台”网搜索“银河台”网站，站。收听网络音乐。4、单击“校园之声”关键词，然后单击“搜索”按钮。5、选择其中一个节目3、直接在浏览器的地址栏中输入关键词，然后按回车键。后在左边的搜索对话框中输入1、在搜索网站的搜索引擎中输入关键词，然后按回车键。2、在浏览器的“标准按钮”工具条上单击“搜索”按钮，然
（二）升级卡将本节课的新知根据学生的不同能力层次分成三到四个等级，然后再为能力特强的学生准备一至两个延伸级，以防止吃不饱的现象发生。《网络音乐厅》如：（浙摄四下）一课中的升级卡可设置成：
初级选手题找到“银河台”网站，会收听其中的一个节目二级选手题找到“银河台”网站，会收听任意节目高手选手题（选做题高手选手题（选做题）您能下载不知道歌名的歌曲吗？如果碰到没有
用心
爱心
专心
f三级选手题会收听指定歌名的歌曲
四级选手题下载保存指定歌名的歌曲
下载链接的歌曲，你有办法下载保存吗？
其中，前三级是每位学生所必须掌握的，四级是大部分学生所应掌握的，而“高手级”是作为补充，让能力特强的学生学习掌握，实施“保底不封顶，学生自选层，上下可流动”的原则：保“底”，即要很好地完成教学大纲规定的教学内容，打好坚实基础；不封顶，即根据学生能力，采取能往前走决不“止步不前”的原则，允许超纲，自选教材。（三）帮助卡在升级卡的背后或另外地方给出各级的完成方法即自学提示，并将各步的具体操作方法用视频捕捉软件录制下来，发送到学生机的固定文件夹中。当学生在实际操作过程中遇到利用帮助卡还不能解决的问题时，自然会去使用自动教学动画演示片段。如在《网络音乐厅》（浙摄四下）一课中，我将调整动画顺序和启动动画方式这一复杂过程录像成直观的动画过程，并配上适当的注释和声音，做成自动辅导r