如何在数学教学中实施素质教育如何在数学教学中实施素质教育
上店镇汝南小学董跃辉
数学学科要有鲜明的个性，必须找准素质教育与数学学科的交接点，尊重学生主体，培养学生说话能力，才是科学的数学课堂素质教育之路。数学是一门很枯燥的学科。那么，如何才能在数学课堂教学中实施素质教育呢众所周知，素质教育是以人为本的教育，实施素质教育也必须做到“目中有人”。在数学教学过程中加强学生的说话训练是培养学生数学能力的有效途径也是小学数学教学的重要任务之一。通过说话训练可以帮助学生消除语言障碍理清解题思路从而达到训练思维的目的。它对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神具有重要的作用和积极的意义。那么在数学教学中如何加强学生的说话训练？一、及时鼓励，使学生敢于说。及时鼓励，使学生敢于说。有一位教育家曾说过：“教师的教学艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞学生”。因此，在教学中，我经常创造机会，让学生说，鼓励学生大胆说，并对他们的点滴进步及时鼓励，让他们树立自信心。例如：“图形的旋转”这一课，“图形的旋转”这一教学内容对于学生来说，可以说是一个很抽象的知识，对学生的空间想象能力要求很高。它所涉及到的知识比较多，既涉及到中心点、基本边，方向中的顺、逆时针，还有旋转角度等问题，内容比较多，也比较烦琐。为了更好地解决这一课的教学重点和突破教学难点，我设计了这样的教学环节：我先让学生充分理解中心点、基本图形、基本边，如何选择基本边，何为顺时针、逆时针的基础上，让学生一
f边动手操作，一边开口大声说：“图形XX可以看作图形XX绕点XX顺时针还是逆时针方向旋转多少度得到的。”先是教师引导学生说，再让是在小组里面说，最后小组选代表说，我及时鼓励和表扬。通过这样的让学生边动手操作，边开口大声互相交流，既能让学生们形象的理解“图形的旋转”这一知识，也为学生的说建立了一个平台，使学生的说话训练得到充分的锻炼。我觉得，学生是否有好的口头表达能力，与老师平时有没有为学生创造说的平台，有没有鼓励学生说和有没有及时表扬让他们树立自信心是至关重要的。二、提供“说”的源泉，使学生多说。提供“的源泉，在数学教学中，教师应让学生多说数学。在新课程背景下，如何更好地发挥教师的主导作用、体现学生的主体地位，并以此来促进学生“多说”？我觉得应该从以下几方面来着手：1、教师要钻研教材，创设情景。教r