第三课时为单元复习（Whoisheshe？）。
f单元课时项目和话题：
课时Period1Period2Period3话题Moko‘sfamilyMyfamilymembersIlovemyfamily项目来源Lear
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单元课时处理：
课时第一课时字母学习初步接触、认读并书写字母Ii和Jj词汇学习运用初步学习you
gold等句型学习运用初步学习如下内容：Isheshe…？YeshesheisNohesheis
’t综合能力运用1．能初步感知、理解和运用两个人物外貌特征的形容词汇；2．尝试运用”Isheshe…？YeshesheisNohesheis
’t”问答来描述家人的外貌特征。3．在交流与分享的过程中加深对家人的了解。1．进一步操练与运用单元核心词汇和核心句型。2．能运用Isheshe…？YeshesheisNohesheis
’t”问答来描述家人的外貌特征。3．能运用Thisismy…HeSheca
…Ilikemy…等句型介绍自己的家人。4．在交流与分享的过程中表达对家人的喜爱，感受家庭的温暖。
第二课时
复习字母Ii和Jj，感受字母儿歌
进一步操练单元核心词汇
1．进一步理解与运用单元核心句型，注意回答的完整性：Isheshe…？YeshesheisNohesheis
’t2．能运用Thisismy…HeSheca
…Ilikemy…等进行人物介绍
第三课时
Revisio
Ilovemyfamily
第一课时教学目标：
1在图片与情境中初步感知、理解和运用人物外貌特征的形容词汇，如you
g，old等，关注其音、形、义；2．在图片与情境中初步感受Isheshe…？YeshesheisNohesheis
’t”问答来描述家人的外貌特征；3．在交流与分享的过程中加深对家人的了解。4初步学习、书写训练Ii和Jj。TopicMoko’sfamilyProcedureCo
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通过歌曲吟唱，步入学习氛围。通过头脑风暴，帮助学生复习人物关系称呼。通过听对话了解故事背景。
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利用丸子和同学的对话贯穿学习过程。通过每个任务的表达，让学生学习新知oldyou
gIshe…？Isshe…？，处理新知内容时，采用逐层推进语言训练的方式，激发学生的学习兴趣。
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