精品【初中语文试题】
18．吆喝教学目标：知识与能力：
1．了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构2．合作调查能力、搜集整理能力、表演能力等过程与方法：1．上集市搜集、调查、整理如今当地的种种“吆喝”，研究其规律、特点及价值，探讨其中包含的民风民俗等2．自学讨论法、行动法情感态度价值观：1．培养热爱本土俗文化的情感。2．归类记录类似吆喝的口头文化遗产，为抢救工作做一点贡献。教学重点：1．把握文章的结构，学习作者剪材组材的技巧。2．品味语言，理解作者的内心感受。教学难点：开展语文活动，切实有效地提高学生的语文能力。教学方法：1．情景教学法。2．讨论点拨法。教具准备：多媒体课件、课文朗读录音、街头吆喝录音课时安排：1课时教学过程：教学要点：朗读课文，积累字词，整体感知文意；把握文章结构，理清文章思路，理解课文内容，体会作者的思想感情；口语训练，揣摩描写吆喝的语言，体会其浓郁的地方特色；体验与反思，记录整理家乡的吆喝声，为拯救文化遗产做贡献。教学步骤：一、导语设计同学们，一年四季，一天从早到晚，你听到街上的吆喝声了吗？请大家模仿一下。学生自由发言，表演这是老师收集的吆喝声，我们来听听，看谁学得最像，最有蕴味。教师播放街头吆喝录音带，学生品评
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今天，我们学习的就是一篇专门介绍街头巷尾经常回荡着的吆喝声的文章，它就是著名
记者、作家、文学翻译家萧乾先生的《吆喝》。
二、朗读课文，整体感知文意
1教师播放示范朗读录音，学生听读，初步感知文意。
教师提示一些字词的读音：
囿．ｙòｕ
钹．ｂō
招徕．ｌáｉ
饽．荠．ｂíｑí
秫．秸．秆．shújiēgǎ

铁铉．ｘｕáｎ
2．学生交流初读课文的感受。
教师总结：本文介绍了旧北京街大街小巷各种吆喝声。围绕吆喝声，介绍了吆喝声所代
表的经营品种、介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等。
三、合作探究，深入研读，把握文章结构，理解文意，体会作者的思想情感
1学生精读课文，对文章进行圈点勾画，提出疑难问题。2就疑难问题小组成员展开讨论，合作探究，共同解决。如有同学不能解答的疑问，以提交纸条的形式向老师提问。
3教师总结归纳共性问题，并板示，全班共同讨论解决。学生可能提出的问题有：
1课文的总体结构是怎样的？作者是如何介绍繁复多样的吆喝声的？2为什么介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时主要介绍r