家居中的学问小数的初步认识教学目标：教学目标：1、结合具体情境初步认识小数，会正确地认、读写小数。2、能结合生活实际以米为单位初步了解小数的含义。3、培养主动探索意识和合作交流能力，体会数学与生活的密切联系。教学重难点：教学重点：了解小数的含义，会认读小数。教学难点：小数的含义
教学过程：【导入】复习导入一、复习导入1、同学们老师想知道你对原来的知识掌握的如何？1米（）分米1米（）厘米
老师如果把1米长的线段平均分成10份，期中的一份是几分之几米，如果把1米平均分成100份，其中的一份是几分之几米2、把这些数分类师：像10、100这两个数是整数，像110、1100是分数3、现在老师再给你写几个数那你知道是什么数吗？出示：01、15、123、12、56像04、004、12、1234这样的数是小数。今天我们就来认识小数，（板书课题：小数的初步认识）观察小数和整数的不同和小数的组成部分师：这些小数和我们以前学习的整数有什么不同？生：回答师：你们观察的真仔细，小数比整数多了个点，这中间的点就叫小数点（板
f书：小数点），这个小数点是个小圆点，要写在整数部分的右下角。小数点的作用可大了，他把小数分成为整数部分和小数部分。小数有三部分组成分别是：整数部分、小数点、小数部分。（板书：整数部分、小数部分）。【活动】读写小数二：读、写小数1、读小数你能读出这些小数吗？仔细听别人是怎么读小数的？课件出示的小数01，04，055，12，105，1257这些数是什么数，你能读出来吗？学生试着读，学生依据生活经验基本能够正确读出小数。想一想：刚才你读小数时，先读那部分？接着读什么，最后读的那一部分？接着让学生齐读小数（体会小数的读法，正确读小数）总结读法：在读小数时，小数点左边的整数部分按照整数的读法去读，小数点右边的小数部分按照数位顺序依次读出每一个数字即可。练习：你能读出下面的数吗？课件出示：03、178、205、3237【设计意图：读小数的过程是学生独立尝试的过程，教师不要刻意的总结读小数的方法，而是让学生通过生活经验探索掌握读小数的方法。在学习过程中，学生始终处于积极主动地位，学习兴趣高涨。】写小数2、写小数师：大家读得很好了。那你会写小数吗？现在老师给你读一个小数，咱们一起把这个小数写出来认真观察，老师是怎么写小数的，（板书时：强调小数点应该写在个位的右下角，点个小圆点），先写什么，接着写什么，最后写什么？出示小数让学r