“先学后教当堂训练教学模式实施方先学后教当堂训练”教学模式实施方先学后教当堂训练转载案汇编转载转载
“先学后教当堂训练教学模式实施方案先学后教当堂训练”教学模式实施方案先学后教当堂训练一、问题背景：问题背景：我校是一所被边缘化的城市学校，生源绝大多数来自渔农村和新居民子弟，我校是一所被边缘化的城市学校，生源绝大多数来自渔农村和新居民子弟，学生学习习惯与学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时，习惯与学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时，传统的教学方法严重束缚学生主体能力的发挥，学生从上课到下课，始终处在压抑、被动的状态，主体能力的发挥，学生从上课到下课，始终处在压抑、被动的状态，学生的学习能动性与积极性调动不起来；课堂上学生不动脑不动手，似乎轻轻松松，大量作业压到课外，积极性调动不起来；课堂上学生不动脑不动手，似乎轻轻松松，大量作业压到课外，导致课外作业负担过重，教学效果大打折扣。为了改变现状，优化课堂教学，提升教学质量，课外作业负担过重，教学效果大打折扣。为了改变现状，优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长，动学校的特色发展，月始，促进教师的专业成长，推动学校的特色发展，从2007年3月始，我们借鉴洋思中学教学经验，根据我校教学实际，制定了《沈三初改革课堂教学模式的实施意见（讨论稿）》，并根据我校教学实际，制定了《沈三初改革课堂教学模式的实施意见（讨论稿）》，并）》，进行认真学习推进实施，在初一初二教学中掀起了先学后教当堂训练教学改革高潮，先学后教当堂训练”教学改革高潮进行认真学习推进实施，在初一初二教学中掀起了“先学后教当堂训练教学改革高潮，新的理念深入人心，新的教学模式进入课堂，向课堂要效益成为教师第一需要，的理念深入人心，新的教学模式进入课堂，向课堂要效益成为教师第一需要，课堂教学效益明显，如初二数学，先学后教当堂训练教学模式实施比较到位，先学后教当堂训练”教学模式实施比较到位益明显，如初二数学，在“先学后教当堂训练教学模式实施比较到位，因此在期末考试中成绩比较理想，这也为我们今后深入实施打下了基础，为了更深入全面推进先学后教当堂成绩比较理想，这也为我们今后深入实施打下了基础，为了更深入全面推进“先学后教当堂训练”教学模式，更快更高的提升教学效益，特制定“先学后教当堂训练”教学模式实施操作训练教学模式，更快更高r