课题：翻折与轴对称图形课题：翻折与轴对称图形轴对称
教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：1、通过实例展示，经历抽象概括过程，理解轴对称图形的概念。2、掌握对应线段、对应角、对应点的概念，并会寻找对应元素。3、理解对称轴的概念，并会确定轴对称图形的对称轴。过程与方法目标：过程与方法目标：经历探究过程，培养学生观察、分析、概括、实践等方面的能力。情感与态度目标：情感与态度目标：感受数学图形的美及其应用价值，数学来源于实践，同时为实践服务。渗透民族精神教育，增强民族自豪感。
教分状态
材析
教材的地位与作用内容的特点：本节内容仍属于实验几何阶段，继图形的平移、旋转之后，又引入了图形的翻折，进一步渗透用运动的观点分析几何图形的思想，本节教学仍保持较强的直观性，但在逻辑性方面的训练比以前有所加强，为学生由实验几何向论证几何过渡埋下了伏笔。实践应用：轴对称图形在生产生活实践中的应用很广泛，学习它可以让学生感知生活中的
分析
数学美，数学知识来源于生活，反过来又应用于生活。
有一定的知识基础：学生在小学已经学习了轴对称图形、对称轴的概念，对这类图形有了学分生析初步的认识，为本节课的学习作了一定的知识准备。有一定的操作能力：由于七年级的学生正处于活泼好动的年龄，无论是画图还是进行图形的运动，他们都喜欢自己动手操作，而本节内容的学习正需要学生具备这样的实验操作能力。
教学准备
课件的制作，学生对于一些几何图形是不是轴对称图形的判断可能会不准确，预先准备一些学过
的几何图形的教具。
教学过程教师教学活动设计
情境导入但我要先介绍一篇文章给大家看。请同学们找出其中蕴涵数学知识的语句。学生观看一组故宫建筑（轴对称图形）的图片
学生学习活动设计
设计意图
贴近实际生活，初步感受对称美。渗透爱国主义教育
师：今天虽然我们上的是数学课，阅读课文，找出有关语句
引入课题
师：接下来让我们再看一组图片拿出你们的剪纸作业，互相欣赏一下学生观看图片，交流欣赏剪纸作品。
通过剪纸时要将纸对折，让学生体会翻折这种运动。剪好后图案左右对称，让学生再次感受对称美和轴对称图形的特点。
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作者：朱宇玲
f探究概念
刚才大家欣赏的图片，以及你们手中的剪纸图都很美，它们有什么共同的特征？它们都是轴对称图形，什么是轴对称图形？（幻灯演示翻折过程）
讨论归纳出轴对称图形及对称轴的概念：r