律接下来让我们用“lu”把这几句旋律唱一唱b、接龙演唱师：这么好听的歌曲，让我们一起合作来唱唱吧！（学生配合老师演唱。青蛙叫声“呱”处由学生唱）交换进行，指出不足，再次演唱，男女接龙c、集体演唱师：同学们学的很快，接下来让我们完整的演唱一次吧！播放歌曲音频，师生一起演唱师：同学们的歌声真美5）歌曲处理师：找不到家的心情是什么样的呢？最后找到了家呢？生：（着急、害怕）（高兴、开心）按照分析练唱：歌曲第一句轻快，活泼，“跳跳、呱呱”要唱出急切感，难过着急，单字“呱”要唱的轻快有弹性，结束句要唱的连贯，一气呵成，快乐6）完整演唱
f师：按照刚才同学们说的这样我们再一次完整的演唱歌曲吧！（这一次的歌声就好听多了！）三、编创活动1、为歌曲伴奏师：你们的歌声真美，可是只是唱歌太没有意思了，大家看看这是什么（拿出碰钟与响板）请几位同学来用碰钟和响板为我们的歌曲伴奏，其他同学唱起来师引导学生伴奏，指挥歌唱2、游戏环节师：我们已经学会了歌曲，也理解了歌曲的意思，知道小青蛙迷路了，大家都愿意帮助小青蛙，那么接下来让我们一起来玩一个游戏，先请几位小朋友扮演小青蛙，再请几个小朋友来为小青蛙搭建一个家，音乐开始，小青蛙按节奏做青蛙蹦跳的动作，当唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”要跳到搭建家的同学面前。师观察学生做游戏情况，鼓励暂时没有扮演小青蛙的学生：如果小朋友们的歌声很动听，那么“小青蛙”就会表演的更加好，就能够早点找到家了。2、编创歌谣师：小青蛙经过自己的努力终于找到了家，那如果其他小动物迷路了，你能帮它创编一首找家的歌吗？分组讨论创编歌词，并随着音乐边唱边做四、课堂小结今天，我们做了一件非常有意义的事帮助小青蛙找到了家。还帮助其他小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护它们让它们有一个舒适安逸的环境，让它们在大自然的家中快乐地生活。
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