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幼儿教育学基础
绪论
概念：一、幼儿教育学概念：幼儿教育学是一门研究36岁幼儿教育规律和幼儿机构的幼儿教育学概念教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。
二、案例分析：案例分析：
情景一：父母带孩子逛商场，孩子看中了一件玩具，而父母认为不适合他，不给他买。于是孩子往地上一躺，哭闹起来，父母怎么劝告都无效，场面难以收拾……孩子为什么变的这么任性是孩子生性犟脾气、不听话吗对这样任性的孩子该怎么办如果父母迁就顺从，要啥买啥，或者打骂威胁，强令其顺从就能解决问题吗你对这个案例子怎么看
幼儿的任性乃冰冻三尺非一日之寒，这是家庭教育方式一贯不当造成的恶果。父母不从根本上改变“溺爱”、“专横”等不正确的教养态度和教育方式，孩子的任性是难以纠正过来的，孩子个性健康发展也是不可能的所以教养方式影响孩子的个性
第一章幼儿教育的产生和发展
第一节幼儿教育的概念和意义
一、广义的教育概念15页：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范广义的教育概念：围很广，一般称为广的教育。
二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中学校的独特结构和功能起着示范和主导的作用。
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概念：三、幼儿教育概念：对36岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义幼儿教育概念上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。
幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究36岁幼儿的教育，探索其特点和规律。
四、幼儿教育的意义：简答和论述幼儿教育的意义
一促进生长发育，提高身体素质
二开发大脑潜力，促进智力发展
三发展个性，促进人格的健康发展
四培育美感，促进想象力、创造性的发展
总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。
概念幼儿期五、敏感期概念幼儿期敏感期概念幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。
第二节幼儿教育事业的产生和发展
一、1、学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于1816年创办的幼儿学校，最初出现的r