优劣状况，
形成矫正不良学习习惯的强烈愿望。
3、掌握纠正不良习惯的方法与技巧。
4、感受因不良学习习惯阻碍学习进步而产生的捆饶体验。
二、教学重难点
1、重点：检查并评估自己的学习习惯，学会矫正不良的学习习惯。
2、难点：养成良好的习惯。
三、教学时间
一课时
四、教具准备
灯片、投影仪
五、教学过程
（一）导入
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上课之前，给你们讲一个小故事（可以是本班的优秀事迹）。（二）教学内容
完成鉴别判断部分1、学生自由评判自己的学习习惯怎样。2、四人小组的同学交流自己的看法和意见。3、全班交流，谈谈自己有没有良好的学习习惯。4、评一评。教师不必对具体和个别学生进行评价，只是针对现象进行估计，适度表扬他们，并给他们指出需要改进的地方。完成策略训练1、根据自己的亲身经历讲一个能反映自己已经养成良好的学习习惯的事迹。2、教师出示改进的几种方法和措施。
“读一读”“制定训练计划”“学学别人”3、让学生进行讨论，并说出这些好方法的好处，最好能说出自己认为好的方法。完成反思体验1、自己以前存在哪些不良习惯。2、本课学到了哪些矫正不良习惯的方法。3、准备打算用哪些方法，采取什么措施来该掉自己的不良习惯。4、有哪些值得保留的好习惯。
第四课老师真棒
一、教学目标：让学生了解每个老师的本领，同时也体会老师的劳累。
二、教学重难点：重点：让学生了解每个老师都有了不起的本领。难点：尊敬老师，关心老师。三、教学准备：图片
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四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）、导入
老师发个每个小朋友一张写有数字1150的纸，请在每个数字下打一个钩，如果觉得累，随时可以停下来。（二）、想想说说1、打完钩，你有什么感觉？2、老师为我们批改作业，每天可不止打150个钩，你觉得怎么样？（三）活动坊。1、训练营。（1）、每个老师都江堰市有自己的本领，请小朋友做个小调查，或者请老师给大演一下。（2）、看了老师的表演，你有什么想法呢？（3）、看表演，并想想为什么老师这么棒呢？为什么他平时只叫力气大的同学帮我开矿泉水瓶盖，却不帮我开？（4）为什么老师告诉我系鞋带的方法，叫我自己系，他不帮我系呢？（四）、静思角。1、老师爱我也爱第一位同学，老师希望我们多学本领，能好好照顾自己。2、你有什么想法呢？
第五课我能做
教育目标：通过活动，培养学生独立做事的信心，克服对他人的依赖思想，增强自r