6Happybirthday
课时安排
共6课时，第4课时
1听懂、会说HappyBirthdayHowoldareyouImyearsold能学习目标在实际情境中运用。2要求模仿正确，语调自然。3能用学过的语言ThisisWhat’syour
ame？HowoldareyouImyearsold进行对话。
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f针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的评价方法小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点教学法教学重点：HappyBirthdayHowoldareyou及相应的回答。教学难点：I’m中m音的提示。Howoldareyou与Howareyou的区分。跟读法、对话法、练习法学习过程一、热身、复习WarmupRevisio
（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。（2）复习A部分的Let’sdo。（3）游戏：学生一个接一个的说数字15，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：five大家就一同重复此数字five。二、呈现新课Prese
tatio
（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthday，了解询问年龄的用语及回答HowoldareyouI’m。（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthday全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthday，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou（5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。
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课前准备
数字卡、蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。二次备课
f三、趣味操练Practice（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上HowoldareyouI’m。（2）让学生按小组分角色表演对话内容。（3）游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou，对方回答I’m。方法同Let’splay部分的图片。
一、选择填空（）1HoldareyouBI’m
i
eCThisisforyou
目标达成情况
AI’mfi
e（
）2Ca
IhaveaCokepleaseBYou’rewelcomeCHereyouare
ATha
kyou（
）3Howma
yboatsBTwoboatsCTha
kyou
AHereyouare目标检测（
）1HappybirthdaytoyouCYou’rewelcome
AIr