）你都做到了吗？1、你学过的功课，是不是加以复习？2、你是不是预习要学的功课？3、你上课的时候，注意力是否集中？4、你是否喜欢回答老师的问题？课后是否主动问过老师问题？5、你上自习课的时候是否自觉？6、你不懂的功课，是否向别人请教？7、你是不是按时完成作业？每次作业是否认真思考？8、你是否主动参加讨论？
（犹如一石激起千层浪，教室里响起了同学们热烈的讨论声。）生1：天啊！我只做到了1条，难怪我觉得我很用功，却出不了成绩，总以为是自己笨。生2：我倒做到了一半，可是最重要的复习与预习却没做，难怪我上课总觉得学过就忘啊！生3：我作业也做了，听课也还认真，可是“主动”上就差很远，没有认真
思考作业，没有主动问过问题，全是被动完成，难怪唉……师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要改正这些坏习惯，培养好习惯。第三部分：习惯之花的盛开
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f（一）互相学习说说你我的好习惯师：究竟好的习惯应该包括哪些方面？哪些微小的细节奠定了我们成功的基石？什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸？且看名人为我们做的榜样。
（课件展示案例）
案例一：苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一
位举世闻名的心理学家和教育学家。案例二：马克吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能
写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；案例三：马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以
培养其逻辑思维能力；案例四：达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科
研工作积累了大量的第一手资料……
（学生认真阅读案例）师：这四个案例中的人物，大家应该都很熟悉，你从中得到了什么体会？生1：老师我挺佩服苏霍姆林斯基的，他的时间差不多一点都没浪费，这
个好习惯很值得我学习。师：是啊，名人之所以成为名人，是因为他们养成了很多的好习惯，正是这些好
习惯，使得他们取得了伟大的成绩。也因此，我们才说好的习惯会是终身的财富。其实，同学们当中，也有很多的好习惯，你发现没有？老师鼓励：现在我们不妨向同学学习说说我发现的别人的好习惯生1：××善于整理错题，每r