对比中，让学生真切地体验到不被尊重的感觉太痛苦了，而被人尊重的感觉真好！）【活动二：交流互动《我们都是商人》】学生表演情景剧《我们都是商人》，主要内容：一位富商看到一个穷困的铅笔推销员，心生怜悯，扔给他10元钱。就在他走出几步之后，他似乎想起了什么，又折返回来取了两支铅笔说：“对不起，我忘了拿我的铅笔。要知道，你和”我一样，我们都是古商人。“富商的话给了铅笔推销员莫大的鼓励，日后他凭借尊重给予他的力量走向成功。（设计意图：在活动一的基础上趁热打铁，通过讨论交流《我们是商人》，加深学生对“尊重”的体验。）3、导之以行践行尊重组织学生发现平日出现在班级中的“尊重行为”和“非尊重行为”。【活动一：师生齐力探寻尊重方法】分析“尊重行为”，从中总结“尊重他人的方法”；1、平等相待，礼貌相处。2、目光关注，双耳倾听。3、严于律己，宽以待人。4、换位思考，推己及人。5、面对强者，真心钦佩。6、面对弱者，真心激励。7、劳动成果，时刻珍惜。8、信守诺言，远离谎言。（设计意图：从学生身边的尊重行为入手，师生一起寻找“尊重他人的方法”，利用方法引领学生在言行上切实做到尊重他人。）【活动二：实战演练强化尊重行为】面对班里的“非尊重行为”，运用总结的方法加以修正，变“非尊重”为“尊重”。（设计意图：检测学生是否已经学会用尊重的态度去解决实际问题，落实以强化尊重行为。）【活动三：榜样领航推选“尊重之星”】推选出在“尊重他人”方面做得最好的同学为我班的“尊重之星”。（设计意图：在班尾设计此环节，将班会推向高潮，借助榜样的力量，在班级内掀起一场践“尊重”的文明之风。）
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f（三）总结用班主任亲自创作的诗歌《让尊重之风永驻心田》作为本次班会的小结，借诗歌阐明尊重的内涵，强化尊重的方法，并对学生的言行提出要求，寄予期望。七、活动延伸：1、班会集萃：各小组将本次班会上获得的感悟加以总结，制作一期以“尊重”为主题的手抄报。日后挂在教室中，时刻提醒学生，以达到巩固教育、延伸教育的目的。2、班级博客：在众多关于“尊重”的名人名言中选择一条最能触动你的，发表一篇博文，谈出自己的感受，下次班会课上进行分享交流。
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