文献综述

翻转课堂概述

姓名王小红学号：201242010235
西北师范大学教育技术学院二零一五年三月
f翻转课堂概述
【摘要】伴随新理念和新技术的不断涌现，信息技术与课程的整合逐渐深入，与之相适应的教学也发生了变化。时下，翻转课堂成为国内外教育改革的新浪潮，为教与学的进一步发展提供了新的思路1。本文着重于对大量文献的综述，全面概括翻转课堂以及在教学中的应用。【关键词】翻转课堂；教学设计；教学模式
一、翻转课堂的起源
大多数学者对翻转课堂的起源认识都是一致的，但也有极个别的学者有不同的看法。如宋艳玲孟昭鹏闫雅娟认为，翻转课堂的理念最早出现在19世纪早期，西点军校的Ge
eralSylva
usThayer有一套他自己的教学方法，即在课前，学生通过教师发放的资料对教学内容进行提前学习，课上时间则用来进行批判性思考和开展小组间协作解决问题2。这种教学形式已经具备翻转课堂的基本理念，也是翻转课堂思想的起源3。大多数学者则认为，翻转课堂最先产生于美国科罗拉多州落基山的林地公园高中。2007年春，该校两位敬业的化学教师乔纳森伯尔曼Jo
Bergma
和亚伦萨姆斯Aaro
Sams，为了给因病缺课的学生补习功课，使用录屏软件录制PowerPoi
t演示文稿的播放和讲课声音，并通过网络传递给学生。所录的课程不仅让因病缺课的学生受益，让很多上课没听好课或者其他的学生也进行了学习。后来，这两位教师大胆创新，让学生在家看教学视频，在课堂上完成作业，并对学习中遇到困难的学生进行讲解4。还有一部分学者认为，在2011年，翻转课堂成为研究热点，逐渐为众多教师所熟知，并成为全球教育界关注的新型教学模式，这些归功于孟加拉裔美国人萨尔曼可汗，他创立了一家教育性非营利组织可汗学院，利用电脑制作出了数千门教学视频供学习者在线学习。美国部分学校让学生回家观看可汗学院视频代替上课，上学则是做练习，由老师或已学会的同学去教导其他同学不懂的地方5。我国重庆聚奎中学、深圳南山实验学校引进该教学模式，结合本校特色开始进行翻转课堂的教学实践，但仅作为教学改革试点。国内进行相关实践的学校还有南京九龙中学、广州市第五中学等。由于种种因素的制约，该教学模式在我国还没有得到大面积的推广6。翻转看不单是指课堂形式的翻转，也代表教学模式、教学设计、教学资源的改变，宋艳玲孟昭鹏闫雅娟认为的r