《如何写天气》教案
【课题】如何写天气【课型】写作课【年级】三年级【教学目标】1学会根据天气变化顺序来描写天气。2运用修辞手法将天气写生动。3意识到天气对人们工作和生活的影响。【教学重点】学会根据天气变化顺序来描写天气。【教学难点】运用修辞手法将天气写生动。【情感目标】认识到保护环境对天气的重要性。【教法和学法】互动法、讲授法【教学准备】【教学过程】一、新课导入1、同学们，老师今天接到了一条天气预报的手机短信，（阅读短信内容），你们是通过哪些途径获取天气信息的？答：电视的天气预报、QQ天气信息、手机软件2、天气每天都是不一样的，昨日晴空万里，今天乌云密布，明天雷雨交加，最后下起了瓢泼大雨。就是这些变化莫测的天气一直影响着我们的生活、工作以及学习。你喜欢暖洋洋的艳阳天呢还是喜欢漫天雪花纷飞的大雪天呢？答：艳阳天（或大雪天）。3、那么我们应该怎样来描写这样的天气呢？（切入课题，板书）二、新课教授（一）写什么天气1、例如：暖洋洋的艳阳天。写的是什么艳阳天，写艳阳天的什么特点暖洋洋。“暖洋洋”文章的重点，因为暖洋洋的阳光影响了我的生活、学习。2、寻找材料既然是写“艳阳天”的“暖洋洋”，那么我们怎样表现它暖洋洋的特点呢？在这温暖的天气里，我们可以看见什么，听见什么，感受到什么？把这些自己切身看见的、听见的、感受到的写出来，让读者看到了就能明白这是暖洋洋的艳阳天。比如：“温暖的阳光照在我的身上，十分的温馨，大地母亲开始在温暖的襁褓孕育出新的植物宝贝。树上刚出生的小鸟张开着嘴巴叽叽喳喳地喊着：“妈妈，妈妈，我要吃东西”。阳光透过晶莹的露珠闪闪发光”。3、按照顺序描写天气是变化莫测的，每种天气的特点各异，为此我们要写它们的各自的特点，这就必须对每种天气仔细的观察，这样才能将文章写得具体、逼真。还要按照观察的顺序来进行描写，这样文章才会有条理性。比如写早上的阳光、中午的阳光、午后的阳光的特点。4、写得妙
f有了写作的材料，学会了按照一定的顺序，那么才能将文章写得更加的具体、生动呢？这就需要我们将之前看到的、听到的、感受到的用比喻、拟人等修辞手法对它们进行细致地描写，这样写出来的情景才会更加的生动、具体。三、总结我们在写天气时，要明白写什么天气，选好之后我们要选好材料来描写天气的特点，然后我们按照一定的顺序将写作材料有条理性的串联起来，通过各种修辞r