墙外是什么一幅模样？生：春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。师：你觉得这儿的两句话，该怎么读，才能读得有味道？学生自由练读。师：谁来独自展示朗读的风采？师：让我们把朗读的感情写在脸上，一起来读。师：春风不度围墙内，狂风大作雪花飞。除了禁止儿童、春天入内，还禁止了什么入内？师：曾经这儿留下了孩子们活泼奔跑的身影，可是现在只留下了巨人孤独的身影。他常常在那里唉声叹气，常常瑟瑟发抖。3、创设情景朗读：师：当围墙外草长莺飞，孩子们“忙趁东风放纸鸢”时生齐读。师：当围墙外花开花落“儿童急走追黄蝶”时
f生齐读。师：请大家静静地看屏幕，这句末省略号中的一个个小圆点多像是巨人在寒风中的声声叹息。让我们再一次走进那被春风遗忘的花园，再一次感受巨人的孤独与寂寞。一起读第6自然段。四、研读巨人的“转变”。师：巨人对“春风不度围墙内”曾经是那样的迷惑不解，也从来没有一个孩子敢告诉他，直到有一天指名读第七段。师：小男孩的眼睛纯净如水，久久地凝视着巨人，仿佛在向巨人说些什么呢？生交流。师：看着小男孩纯真的眼神，巨人仿佛读懂了这一句句无声的劝告，他心里感到生齐：火辣辣的。师：他感到后悔生齐：莫及。师：感到羞愧生：不已。师：此时，巨人发现小男孩不仅那双眼睛神奇，那双生：小手也非常神奇。师：从哪里看出那双小手很神奇？咱们一块儿读读。生齐读。
f师：你觉得怎么读，才能让人觉得小男孩的手非常神奇呢？请直接读出来。师：看着眼前的情景，巨人不禁浮想联翩，他都想起了什么呢？小结：想起这一切，巨人终于彻底地明白有孩子的地方生齐读。师：巨人还明白了什么？请大家读一读第9自然段。生自由读。生：巨人明白换来寒冬的是他那颗任性、冷酷的心。师：那颗任性、冷酷的心换来的仅仅是寒冬吗？生：换来了孤独。生：换来了寂寞。师：是呀，那颗任性、冷酷的心换来了寒冬、孤独、寂寞，还有痛苦。师：曾经的困惑，刹那间恍然大悟。他非常非常的激动，就抱起那个孩子生齐读。师：这是一番发自内心的呼唤，让我们轻轻地吐露巨人的心声。生齐读。五、品味“幸福”的蕴含。师引读第十段。师：你觉得巨人拆掉的仅仅是花园外的那一道墙吗？他还拆除了什么呢？
f生：他拆除了内心的自私。师：他不仅拆除了围墙外的那一道墙，也拆除了心灵的围墙。师：从那以后从那以后，巨人的花园r