要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。如果一个人只是在分数上表现自己，那么就可以夸张地说，他等于根本就没有表现自己，而我们的教育者，在人的这种片面的表现的情况下，就根本算不得教育者我们只看到一片花瓣，而没有看到整片花朵。”因此我们教育者如何教育学生？，特别是那些后进生，比如影片中的伊夏，就要采取科学的思维方法，根据学生的个性特点来教育，而不是恐吓，责骂学生。每个孩子都有一颗纯真童心，比如伊夏对外面的世界很好奇，看着小鸟、小水坑发呆，对课堂却感到厌烦。他并不是想故意不学习，而是学习有障碍，他曾努力多次，却在无奈中屡屡失败。现实生活中，这样的孩子还少吗？，就我而言，读高中的时候，语文、英语是我的弱项，就是因为如此，我得不到语文、英语老师的关心和爱护，甚至有时候还得受老师的挨骂和鄙视。我得不到帮助的情况下，我曾努力多次却以失败告终。而我们教育者就应该要去研究学生的行为，分析问题，善于融入学生的内心世界中，帮助学生改变或者克服这一困难。这才是教育的真在的意义和目的所在。如今的教育不用叙述也很清楚，无非就是功利性的达标测试，不管你真正学到什么，只要分数够了就行。这就是目的所在。在这种思维的引导下，出现了强制性的被迫接受，比如课文必须分段和归纳中心思想，这有多么可笑而荒唐？每个人对一篇文章、一首歌曲、一部电影、一幅图画都有自己的理解和感受，这才是充满活力的思想世界，硬生生地套上统一标准进行背诵扼杀了多少孩子的想象力？每个孩子的最初都是纯洁无瑕的，无论外面的世界如何，他都是应该被尊重和爱护的。可我们究竟为他们带去了些什么，他们是否会像片中的伊夏那样幸运，最终绘出一幅如此美丽的图画？作为一名老师或者是有孩子的父母亲，都应该去思考去体会如何才能真正地走近孩子的内心世界？如何去引导孩子的健康成长？。
2
f3
fr