第一单元养成服务主题一交朋友
课程资源：课件，插图教学重点：体验与人相处的快乐。教学难点：掌握与人沟通的技巧。教学重难点解决方法：通过播放课件，观察法，讲解法并合作学习，探究学习对学生掌握内容。
1、首课民族团结教育：对学生进行《拒绝陌生人》为题目的民族团结教育。2、前提测评：1你们觉得同学间应该是怎样一种表现呢？
2有些同学为什么和他人交流的很少，你们觉得为什么呢？
3、导入新课：老师总结前提测评就导入新课。4、教学内容与教学步骤：
师：我们在班级中可能有相处得不是太好的同学。实际上彼此之间并没有什么解不开的疙瘩。同学相处难免会有一些摩擦，我们该怎么办呢？教师在这里为你们提供了几个小故事，请你们分段进行阅读、思考、讨论。大意是：1）一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给他，使得这个同学不能完成学习任务，因而两个人都不愉快。（2）同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友教师：当这矛盾发生的时候，你们心里都是怎么想的？
学生：回忆畅谈平时自己和同学相处，发生矛盾或不愉快的事。同学们各抒己见，2：为什么换种想法，换个位置，结果竟会有如此大的变化呢？学生：
f讨论，在随意交流中明白：各种各样的矛盾都会破坏了同学间的感情，更可怕的是无形之中也拉开了和同学之间的距离，同学之间要换位思考，要多进行沟通、要多想别人的优点和长处，要互相帮助友好相处。3．师：那对于已经产生的矛盾我们怎样去化解呢？学生：学会忘记、主动道歉、主动沟通、互相谦让、换位思考4．师：同学们一定都去春游或秋游过，你们在春游或秋游过程中遇到过什么不愉快的事情？学生自由阅读教材“嘘，千万别。。。。。。”5．生：通过阅读、思考、讨论，根据教材中的三个问题发表自己的意见和看法。6．师：小结。由于不同的喜好、不同的成长环境会产生不同的亲疏，这是交往过程中常常会遇到的。每个人都有自己的喜好，理解和尊重别人是一切成功交往的前提。不然的话，恶语伤人只能带来无法挽回的损失。7学生活动：模仿第29页“心灵回音”请同学自由组合两人一组，分别扮演“原声”和“回音”要求：扮演“原声”的同学音量要大些，说出赞美的语言。扮演“回音”的同学音量要轻，重复对方的话。教师小结：怎样与人沟通和相处是一门艺术，通过今天的学习，同学们的这些方法就像一件件武器r