基本要素
目标状态
具体评估内容校领导对未来学校信息化、数据化建设的必要性和重要性有充分的理解，将“未来学校”的建设融入整个学校教育教学的发展
分值
得分
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A11校级领导的信息化领导力（4分）
校级领导理解未来学校建设的重要性，有建设未来学校的全局观
校领导对于未来学校信息化和数据化的建设有全局观，了解建设所需的资源和重点，以及信息化各要素建设（包括教育理念、教师专业发展、硬件和软件建设等）之间的关系。熟悉教育信息化相关政策（规划、重要文件等）及教育信息化的发展趋势，对于当前发展的优势和困难有确切的了解，对于下一步争取和整合资源促进信息化发展有明确的想法。制定适合学校发展的未来学校建设整体建设规划，内容具体、可操作性强、重点突出、科学合理
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8
A12未来学校全局建设规划与统筹保障机制（11分）
制定未来学校建设发展规划与统筹工作建立科学化保障机制与健全规范化制度体系
有明确的未来学校建设保障机制，结合发展规划在经费投入、资源组织模式、管理流程变革、服务外包等方面建立常态化保障机制。推进工作常态化、规范化，建立健全规范化的未来学校建设制度管理体系，包括管理、使用、网络安全、人员培训、例会会议等制度体系规划内容被学校教职员工普遍了解，执行有效建设分工合理的“未来学校”建设团队，主管校长、信息主管、教研部门、学科教师都在团队中分工明确有合理的“未来学校”建设工作评估考核及激励机制信息主管对学校的硬软件建设、课堂教学技术支持、企业联系与维保制度等非常熟悉且能积极推动发展。分管领导和教研部门能与技术部门积极配合，主动推动技术支持下的课堂、课程、评价、管理等要素建设
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A13学校“未来学校”建设团队体系化组织与执行力（5分）
未来学校团队建设合理，有多元化评考核与激励机制，团队执行力强
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团队中的核心教师积极探索技术与课堂的深度融合A15学校“未来年级”建“未来年级”建设工作到位，学校各项建设支持学校有至少一个年级成为“未来年级”，软硬件及教师配备到位（未实现一个年级的，以下项目得分按比例缩减）
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f设（20分）“未来年级”常态化一对一教学
学生的移动互联设备在课堂上的使用实现常态化（至少每周两次）未来课堂涉及多个学科（至少两个学科，其中有一科必须是语文或数学）移动互联设备在课堂上不仅仅用作师生互动（反馈器），更用于学生联r