教学内容备课日期
第一单元
生物和生物圈
课时安排授课日期年
1月日
2015年
4月
25日
教学目标
通过本单元的复习使学生在以下几个方面加深对生物学的理解形成完整的知识体系。1、熟悉生物圈的范围，生物圈为生物的生存提供的基本条件2、识记生态系统、食物链、食物网、的定义及生态系统的组成。3、理解生态系统的自动调节能力是有限的。4、了解生物圈中的生态系统及它们之间的关系，生态系统的组成。生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。生态系统的自动调节能力是有限的。第一单元生物和生物圈
教学重点难点
1、生态系统的组成2、食物链和食物网3、生态平衡4、生物圈的范围5、多种多样的生态系统6、生物圈是一个统一的整体
板书设计
教学准备学案教学过程一、导入通过学习，我们了解到地球上最大的生态系统是生物圈，它是所有生物共同的家园，在生物圈中，生物与它生存的环境之间到底有着怎样的联系，通过这节课第一单元《生物和生物圈》的复习，我们一起来探讨一下。二、复习过程（一）复习提纲1、在一定的_______内，_____与_______所形成的统一的_______叫生态系统。2、_______是生产者，_______是消费者，______和_____是分解者。生态系统的组成除了生物外，还有非生物部分，如_____、_____和______等。3、生产者、消费者和分解者之间是_________、___________的关系。4、在生态系统中，不同______之间由于___与_____的关系而形二次备课
f成的链状结构叫_________。5、在生态系统中各种生物的____和____的比例是相对______，所以生态系统具有一定的_________能力，但这种调节能力是有_______。6、生物圈的范围包括______的底部、_______的大部和______的表面。7、_______是一切陆生生物的“立足点”。8、_________被称为“地球之肾”。________被称为“绿色水库”、“地球之肺”。_____是典型的湿地生态系统。9、______是一个统一的____，是地球上_____的生态系统，是所有生物_______。10、如果以_________来划分，生物圈向上可达到______的高度，向下可深入_______的深度。（二）能力提升：下图是某草原生态系统的食物网，请据图回答：1该食物网中有__________条食物链，其中最长的一条是___________________________用文字和箭头表示。2如果该食物网被人类排放的某种有毒物质污染，则图中生物_______内的有毒物质含量最高，原因是有毒物质能通过食物链__________________3在该食物网中，影响蛇生活的最直接因素是______；若大肆捕杀狐、鹰和蛇，则短期内可r