教学目标:
《外面的世界》教学设计1
1.通过本单元的学习,使学生所学的知识能够达到从课内到课外,从学校到社会的延伸。培养学生实践意识。
2.运用学过的看拼音识字和问听读的方法学习本课生字。教学过程:
一、学习书中插图的内容
今天,我们将和好朋友丁丁一起走向外面的世界。(板书)
(一)播放课件
伴随着轻松愉快的音乐,我们在丁丁的带领下,来到一个热闹的地方,这就是
丁丁居住的小区。快乐的丁丁向大家提出了一个问题:请你告诉我,图中画了什么?
你能回答吗?
(二)这些地方给丁丁的生活带来了许多方便。怎样把这些地方都记下来呢?
老师有个小窍门,你可以从一个地方开始,像表针一样转一圈(大屏示范)。请你试
一试。
(三)记住丁丁住的小区有哪些地方了吗?(大屏)假如鼠标指着的词语在丁
丁住的小区里出现过,请你大声读两遍。
(四)现在,我们要把这些词语贴出来,方便小区的人们。
请一位小朋友当小老师,为大家举词语卡,老师来贴。
我们大家一起读。
二、学习灵通姐姐的一段话
丁丁住的小区,生活很方便。外面的世界,可远不止这些,出色的东西多着呢!
要想了解他们,先来看看灵通姐姐说的话。
(一)请你自己来读一读。
(二)灵通姐姐想为我们朗读,好吗?(课件)
(三)灵通姐姐读得真好。你想为大家读一读吗?这段话里有不熟悉的字你怎
样解决呢?
生:看拼音、问老师、家长(他们一定夸你会学习)。
听别人读(你真虚心)。
小组互相学习。
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f这些方法都可以帮我们学习不熟悉的字,给我们的学习带来快乐。(四)你先自己练一练。(五)用你喜欢的形式读一读。和同桌一起读、和灵通姐姐一起读、读一句话、自己读。(六)读完这段话,你懂了什么?(生:走出校门,走出家门,就是外面的世界;只要留心,就会有收获。外面有新奇有趣的东西,能让我们熟悉许多字。)外面的世界是出色的,你们的回答同样是出色的。三、学习这段话中的生字(大屏幕)(一)仔细看,这些生字刚才在句子妈妈的怀抱里,和你们成为了朋友,现在它们单独出现,你们还能熟悉吗?(大屏幕)我们来试一试。(二)小组学习,可以使我们每个人体会合作的乐趣。在你们桌上,有个信封,请同桌两位同学合作,把音节和字组在一起。(学生示范)(三)你和大屏幕上核对一下,正确了,你把字再读两边,然后放进信封中。(四)现在,你一定能把句子读得更好了,我们一起读一遍。四、这是外面的世界,你熟悉哪些字?还想学习哪些字r