乌市第89小学20152016学年第一学期五年级语文组集体备课活动记录主备人：高红伟参加人员：五年级语文老师教研内容：《地震中的父与子》集体备课地点：五年级办公室时间：2015年11月
教研过程：一、教材简析《地震中的父与子》是义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）五年上册第六单元的一篇精读课文。课文记叙了1994年，在美国洛杉机大地震中，一位年轻的父亲为了救自己的儿子，而坚持不懈地挖掘了38个多小时后，成功救出14个小孩的故事。赞扬了“了不起”的父子俩，歌颂了伟大，无私的父爱，教育学生无论遇到什么困难，都要有坚定的信念，这样才能战胜困难，获得成功。二、教学目标：知识与能力目标：1、通过自读，认识本课生字生词。2、运用“从内容体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子。3、有感情的朗读课文。过程与方法目标：通过“读说”这两种简单的方法让学生深刻理解父与子的了不起。情感态度与价值观目标：感受伟大的父爱，儿子与父亲之间的相互信任，体会人间自有真情在。三教学重点．难点1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父亲的伟大2、让学生明白这对父子为什么了不起？四、教学流程本课的教学，采用分角色读，想想说说等多种学习方式，让学生积极参与到课堂教学中来，走进人物的内心世界，经历心灵和情感的成长。主要通过四个环节来进行教学，以达到本课的教学目标。（一）、创设情境，揭示课题（播放有关地震的片段）学生谈谈看过后有什么感受，如果身在其中又会怎样。
f师引入本课内容：大地震给人的感觉是惊心动魄的，但地震中也会发生许多令人难以忘怀的事，今天我们就一起走进发生在一次大地震中一对父与子身上动人的故事。板书课题，齐读课题
二、自由读文，初读感知1、掌握本课的生字新词。2、能简单地说一说本课讲了一件什么事。3、画出让你最感动的句子，学生自由读读课文，交流学习收获。三、品读感悟，深入情境师：读了课文，父与子的形象深深地刻在了我们的脑海中，这究竟是一对怎样的父与子呢？学生自由说，引出文章最后一句中的“了不起的父与子”。板书，思考为什么说父与子了不起，读一读课文，找出相关词语、句子，划下来，反复读一读，想一想。四、总结全文，发散思维1、总结：父亲对儿子的爱，让我们感动；儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句话牵着两颗心，也牵动我们所有人的心。学完课文，此时此刻你有什么感受，想对文中的父与子说些什么？2、其实在平淡r