生交流：此时此刻最想与自己的父母说的一句话。
f活动目的：增进学生对父母的理解与尊重；唤醒心疼父母的亲情；激发报答父母服务社会的责任心。
二、就业形势与择业观1．必须正视就业难活动设计：就业调查结果交流活动内容：交流师哥师姐的就业情况调查结果。并谈谈自己的首次就业岗位教师点拨：要看到我国就业的严峻形势，摆正就业心态，发挥职校毕业生的优势，树立正确的择业观。
活动设计：学生扮演小品二客房部飞出个小外语教师小品内容：文中案例商务外语专业的小汤实习的故事活动目的：一方面锻炼学生的表演能力、合作能力、语言表达能力。另一方面教育学生在严峻的就业形势面前，摆正就业心态，树立正确的择业观。讨论案例问题一：小汤看着在酒店餐饮部、咖啡厅、前台实习的同学，十分羡慕，为自己在客房部实习而心中失落。你是怎样看待小汤的？教师点拨：在就业时，要避免攀比、从众、自卑和好高骛远，要现实、冷静、自信和实事求是。
讨论案例问题二：小汤的什么优势在工作中让她受到肯定和表扬？教师点拨：生明确在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。
讨论案例问题三：小汤被单位正式录用，职位升迁为领班。给你什么启示？教师点拨：调整就业期望值，找准坐标，从低端就业起步，从低层次岗位做起，不应梦想通过一次就业就谋取到理想的工作岗位。
2．先就业、再择业回顾案例“学财会的售货员”中小禹的成长历程。学生讨论：职校会计专业毕业的她为什么不去做会计工作？
f教师点拨：我们在择业的时候不仅要看我们喜欢什么工作，还要看市场供给的岗位有哪些？要把个人的职业生涯设计与社会经济发展联系起来。学生讨论交流：能当上出纳仅仅是小禹运气好吗？教师点拨：只要是个有心人，每一段职业经历，都是人生的积累，都是在为发展目标的实现付出努力。要树立先就业再择业的择业观。
活动设计：“我的就业心态”交流
内容：填写《学以致用》栏目“澄清自我”一题中的表格。把自己的“职业理想”和“首次就业岗位”进行全班交流。并说说自己的想法。教师可以有的放矢地进行个别辅导。
目的：把所学理论落实到学生自己的行动中去，做到学以致用。
小结：本课主要引导学生从社会目前的就业形势、家庭情况等客观条件出发、结合自身的实际情况，树立先就业后择业的择业观。克服学生在就业问题中的好高骛远、不切实际的想法。作业：根据自己专业所对r