利用信息技术探究小学生创新能力培养方法与途径中期研究报告
南京市琅琊路小学课题组本课题是中央电教馆“十一五”规划立项课题
根据《中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究规划课题指南》第四类第九条“信息技术对于培养学生创新思维能力的研究”的要求，结合我校的实际情况，我们将《利用信息技术探究小学生创新能力培养方法与途径的研究》确定为我校在“十一五”期间重点研究的电教课题。选择这个课题，我们基于以下几点认识：
一、课题研究的背景与意义
1、信息时代对人才规格的要求当前，人类社会已步入信息时代，使世界形成了一个没有边界的信息空间。教育教学方式也发生着深刻的变化。加强信息技术教育培养学生创新能力已成为各国教育界的共识，在美国教育技术CEO论坛第4年度（2001）报告明确指出：“21世纪的能力素质”应包括四个方面：数字时代素养；创新思维能力；人际交往与合作精神；实践能力。”2、时代呼唤教育必须进行改革和创新我国在过去的十多年信息技术教育中，一直把计算机基础知识和操作做为主要教学重心，信息技术教育的教学评价工作也才刚起步，既没有一个完整的模式，也没有一个标准的评价体系，从而使得广大教师仍处于一种“无压力”的教学状态中。时代呼唤教育必须进行改革和创新要利用计算机这一最便捷的信息处理工具来有效的筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生受用的基础能力来培养。3、我校“三个小主人教育”主课题研究的需要培养学生成为“学习的小主人、集体的小主人和生活的小主人”是我校近二十年来教育研究和实践的主体。“十一五”期间，我校以“小主人创新素养的培养及其策略研究”为主课题展开研究，课题试图通过宏观与微观的有机结合，探究小主人创新素养的培养及其策略研究问题。而“利用信息技术探究小学生创新能力培养方法与途径”的研究就是从信息技术
f教学的角度实证研究“小主人创新素养的培养”问题，我们的研究与学校主课题研究的主旨是一致的，是我校培养“三个小主人”教育的进一步深化。4、课题研究的意义二十一世纪需要创新型人才，小学生创新能力的培养已成为小学教育的一项重要内容。信息技术应用的日益普及已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。作为现代教育技术领域中的信息技术，随着新课程标准的全面实施，它将成为学r